十几减9苏教版一年级数学下册\n教学目标：1、经历从实际情境中提出并解决数学问题的过程，理解计算十几减9的方法，并能正确计算十几减9。2、在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和能力，重视算法多样化，发展创新意识和思维的灵活性。3、在独立思考的基础上加强交流，体验与同伴合作的快乐，树立合作交流的意识。\n9+（）=119+（）=149+（）=159+（）=17\n19+2=1111–9=想：9加（）得1111减9得2\n212-9=□想：9加（）得1212减9得□14-9=□想：9加（）得1414减9得□\n313-9=□想：9加（）得1316-9=□想：9加（）得16\n415-9=□想：9加（）得1517-9=□想：9加（）得1718-9=□想：9加（）得18\n做一做1．14-9=□想：9加（）得141５-9=□想：9加（）得15２．9+（）=139＋（）=1613–9=（）16–9=（）\n买9个，还剩下几个？你会用算式记录下来吗？\n鱼缸里有18条，游走了9条，还有多少条？商店有12个，卖出9个，还剩多少个？\n飞机场有18架，飞走了9架。飞机场还有多少架飞机？树上有17个，小象摘了9个。树上还有多少个苹果？\n小结与思考1.组织学生在具体的情境中学习十几减九的减法，使学生体会数学就在身边。2.让学生经历十几减九的计算过程，掌握计算十几减九的基本思维方法，能用自己喜欢的方法正确计算。并培养学生的观察能力、对比归纳能力等。3.让学生通过自己提出问题、自己解决问题这一过程，体验到成功解决数学问题的喜悦。