课题14.放小鸟重点难点学习水平课型新授课课时1识记理解运用教学目标1，知识目标，学会本课8个生字，两条绿线内的字只识不写，认识1个多音字，理解由生字组成的词语，理解课文内容.2，能力目标，正确，流利，有感情地朗读课文.正确书写生字.3，情感目标，知道鸟是人类的朋友，懂得要爱护鸟类.√√√√√突破重点、难点设想指导学生反复朗读课文，抓住重点词句来感悟课文语言，形成自己的感受。联系第一幅插图，在脑海中展现小鸟美丽可爱的样子，激发学生对小鸟的喜爱志情。教学媒体图录音教学活动及主要语言学生活动\n一、创景激趣自主设疑1.今天，我们学习一篇新课文.板书课题：放小鸟.指名读课题，齐读课题.2.质疑：读了课题，你们想知道些什么？(谁放小鸟为什么放小鸟？)3.过渡：读了课文，相信你们自己就能明白了。二、研读感悟自主探究。1.范读课文.边听边标小节号。2.自由读课文，思考：谁放小鸟？3.课文中的生字朋友你认识了吗把它们找出来！多读读，读准确。学生再读课文，圈生字。4.检查自读情况。(1)出示生字卡片：羽，闪，非，常，定，找，决，拍(2)自由读。(3)把生字读给同桌听听，说说你是怎样记住他们的。(4)指名同桌读。(5)　集体交流识字方法，开火车读，注意正音。　同桌互读，说说你懂得词语的意思。　　集体交流.认识1个多音字，　　请小老师领着大家读一读。(3)这些词语又跑到课文里去了，这一次我们不仅要读准字音，还要把句子读正确，通顺.学生自由练读课文。谁来读读自己喜爱的段落，指名学生分段朗读，其余边听边想，听后评议。齐读思考听画读找圈自由读开火车读跟读自由读个别读\n三、多元导悟合探解疑1.让我们一起再来听听课文的录音.要认真听，边听边思考：我为什么放小鸟2.同桌互相说说，指名说.3.齐读课文.4.这是一只怎样的小鸟(动画演示：小鸟)说说它长什么样5.课文中是怎样来写小鸟样子的你能用横线划出来吗试着把它读好.指名读.(多媒体出示文字)你能给非常可爱换个说法吗这么可爱的小鸟，你们喜欢吗那就把喜爱的语气读出来吧！指导朗读.自由试读.齐读。我着急的时候，突然听到了什么，看到了什么(出示第二自然段)自由读.(动画演示鸟妈妈)指名说.板书：鸟妈妈(图)找声音听起来多焦急呀！焦急是什么意思你能学一学吗第三自然段：6.小鸟这么痛苦，(引读)我决心……指导朗读第四自然段.(1)小鸟对着我拍拍翅膀，像是在说谢谢你，它还会对我说些什么呢练习说话.(2)我放走小鸟高兴吗从哪儿看出来四、巩固深化学用延展1.小鸟回到了大自然会干些什么呢同桌讨论，指名回答.知道鸟是我们人类的朋友.2.背诵并抄写描写小鸟的句子.3.我会拼，我会写。fēichánɡyǔmáoyídingzhǎodào()()()()4.辨字组词。玩（）晚（）驰（）池（）呀（）牙（）做（）坐（）座（）5.课堂小结。听思考互说齐读思考画自由读齐读个别读思考说读讨论读写练习教学心得