1.数一数教学过程：一、铺引今天老师要带大家到儿童乐园去看一看（出示挂图）。二、探究1．这么美的景色你看到了什么？先不着急说，把你喜欢的东西数一数，记在心里!2．刚才大家把图上的人和物都数好了，能不能把这些物体和人按数量多少在再从小到大分类数一数。按数量多少在从小到大分类数一数。3.仔细观察前三幅小图和小图下的点子，说说每幅小图画和下面的点子是什么意思。4.观察第四、五、六、九幅小图根据小图里的物体在场景中找一找，依次数一数，说一说，并画出空缺的“点子”。5、第七、八、十幅小图中有圆点无物体，放手让学生根据圆点个数，到情景图中找相应的物体。小结：学生自己尝试用圆点来表示物体的个数。学生根据圆点的个数到情景图中找到相应的物体。三、训练1.找一找我们自己身上藏着哪些数？找一找我们教室里藏着哪些数？2.由任意一个小朋友说出物体的个数，让其他3个小朋友用圆点摆出表示的数。四、总结数学与我们的生活紧紧相连，它在我们的生活中有着非常重要的作用。希望我们每一个小朋友都能从现在起认真学习数学，与数学交朋友。\n教后记：课堂上，孩子们的表现还不赖，也许是原有的知识经验，大家都能非常流利地数数，并正确地用黑点表示物体的数量。另外，PPT的展示，也最大程度地吸引了孩子们，生动的场景和符号，让孩子们更添了几分专注。看着孩子们数数还挺熟练，我就进行了适当的拓展，让孩子们顺着数，倒着数，2个2个地数，孩子们的兴致可高了！我还发现，一年级的小孩子，比起中高年级，更需要得到老师的一再表扬，尽管他们的自控能力很差，几分钟就会松懈，但鼓励是最佳的路径。我与孩子们的第一节数学课，感觉比我想象得要顺利！希望这样的开始，会一直延续！