2019-2020年一年级数学上册有趣的图形教案（1）苏教版教学内容补充阅读共几课时课型阅读第几课时教学目标1．能进一步认识正方形、长方形、三角形和圆；2．在认识四种图形的过程中，能用自己的话初步概括各种图形的本质特点；3．通过实践操作，培养学生的想象力和创造力，提高学生的辨别能力和学习兴趣的目的。教学重难点1．能用自己的话初步概括各图形的本质特点；2．能利用所学知识拼摆图案。学具准备1．积木各小组一套；2．供折叠用的正方形、长方形纸片每人一张；3．供学生拼图用的色卡纸及各种图形每小组一张。学程预设导学策略调整与反思一、创设情景，导入新课猜谜语（课前）：让小朋友把自己带来的谜语给大家猜一猜，然后教师提出“今天我也给大家带来了一个谜语，我们一起来猜一猜：小家伙，木脑袋，要说他的本领可不小，造房、造桥样样行，小朋友们喜欢他。”（积木）二、实践活动，激发兴趣1．初步感知（摸一摸、描一描）（1）我们要听音乐来比一比，看哪个小朋友描得又快又好！（2）展示：你能把你描的图形给大家看一看吗？抽学生的作品帖在黑板上。（4）联系实际：请小朋友们想一想在我们生活中有哪些物体的面是这些形状的？学生自由说。【板块一】导入：你们喜欢玩积木吗？喜欢的小朋友请举手？但是今天这节课我们不是来玩积木，而是看积木；现在请每个小朋友挑选你最喜欢的一块积木。挑好的请举手？【板块二】活动：请你把手中积木的面摸一摸，你能把你摸的面用水彩笔描在这张白纸上吗？展示：你能把你描的图形给大家看一看吗？问：“有没有和这些图形不一样的？”帖出不同形状的：（3）认识揭题：请看这些图形都是我们小朋友们描下来的，你们看的清楚吗？为了让大家看得更清楚，老师把他们放大到了屏幕上。你认识吗？一边认识，一边出示：正方形长方形三角形圆。今天这节课我们就要来认识这些图形。出示课题：认识图形\n2．认识特点（1）观察交流：刚才小朋友们举了许多生活中的例子，现在请你仔细观察屏幕上的这些图形。想一想，他们有什么特点？（2）汇报：B：哪个小朋友选择的图形和他不一样？自由说，适当表扬。（3）比一比：B：它俩有什么地方非常相似呢？（4条边和4个角）又有什么不同呢？（4条边相等与否）（4）折纸验证：B：那我们就用这个小朋友的方法和老师一起把这张正方形的纸再折一折。（对折）这样折你发现了什么？（变成了长方形）你还发现了什么？（两条边叠在一起，这两条边相等。）这样折你又发现了什么？（变成三角形，这两条边相等。）E：抽生上台边折边讲，集体表扬。（5）摆一摆：A：学生活动，教师适当指导。三、小结回顾：2.请每个小朋友挑选你最喜欢的图形，找一找他的特点，先在小组里说给大家听一听，教师巡视，了解情况。A：哪个小朋友能勇敢地站起来，向大家介绍一下，你选择的图形有什么特点？（正方形方方正正的，长方形扁扁的，三角形尖尖的，圆形圆圆的。）A：你觉得在这些图形里面，有哪些图形长得比较相似？（长方形和正方形）A：你真聪明，发现了正方形的4条边相等，长方形上面的边和下面的边相等，左边和右边的边相等。那哪个小朋友有好办法来验证XXX的想法？（折纸）C：小结：所以正方形的4条边相等。D：你能用这张长方形的纸来验证长方形上面和下面的边相等，左边和右边的边相等吗？请你折一折，学生活动。你能根据正方形和长方形的特点，用牙签来摆一摆吗？B：抽生实物投影较对，有不同摆法的举手？三、小结回顾：小朋友们都能说能找能摆，真厉害！现在请你回忆一下，今天这节课一共认识了几种图形？是哪几种？作业设计观察生活中的各种图形都是有那些学过的图形组合而成的。附送：\n2019-2020年一年级数学上册有趣的图形教案（2）苏教版教学内容补充阅读共几课时课型阅读第几课时教学目标1．通过欣赏和设计图案的活动，进一步认识长方形、正方形、三角形。2．发展动手操作能力、空间想像力和创造力。教学重难点教学重点：欣赏和创造图形美。教学难点：能正确判断和拼组相同图形。学具准备小棒10根。学程预设导学策略调整与反思一、欣赏图案。加深对图形的认识，体会图形与生活的密切联系。1.学生观察，提出要求：你知道这些图案是由哪些图形组成的吗？请和同桌说一说。2.引导交流。（1）谁来说说看。（2）你还有什么不同意见？3.自己数数看，再和同桌交流。二、寻找图案。进一步体会图形在生活中的美化作用。三、想一想，涂一涂。学会用图形进行装饰，巩固对图形的认识。1．练习1。（听回答，贴出相应的图形）2．引导展示、交流与评价。【板块一】出示主题图，提问：（1）你看这些图案像什么？（2）你觉得这些图案美吗？交流：看到这些图形组成的图案，你有什么体会？3提出要求：你能数出这些图案里有多少个正方形和三角形吗？4.引导汇报并提问：你还能从中找到一些拼成的图吗？【板块二】提出要求：请观察你的身边，互相找一找、说一说“你在哪里发现了什么图案？是由什么图形组成的？它有什么作用？”【板块三】这道题有四组图案，你能说说这四组图旁边，各有一个什么图形吗？它有什么作用？\n四、摆一摆。拓展思维，进一步提高对三角形和正方形的认识。试一试：你能用10根小棒摆出几个正方形？小组内交流评价。五、本课小结。提出要求：请你从每组图案中，分别找出这四种图形。并像第一幅图那样，用不同颜色涂一涂。看谁找得准，涂得美。【板块四】1．谈话引入。2．提问：谁来说说，摆一个三角形要用几根小棒？为什么？那摆两个三角形呢？3个呢？3．提出要求：请用小棒分别摆1个、2个、3个三角形。比一比，看谁用的小棒最少？小组内评价。4．提问引导交流。作业设计有兴趣的孩子课后继续拼图。\n小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页