2019-2020年一年级数学上册认识1～5教案（1）苏教版教学内容书P12～13“想想做做”第4～7题共几课时课型新授第几课时教学目标1．通过形式多样的活动，帮助学生不断加深对数的意义的理解，并形成必要的技能。2．使学生初步产生学习数学的兴趣，能积极参与数学学习活动，愿意和同伴合作交流，初步养成认真书写的态度与习惯。3．在数数、认数的过程中，培养学生初步的观察能力和动手操作能力。教学重难点重点：理解1~5各数的含义。难点：建立初步的数感。教学资源学生经验：学生年龄小，开展多样化的学习活动，避免单调、枯燥的读数，写数。教学准备：挂图、小黑板等。预习设计书第13页第7题，比一比，哪个小朋友写得最漂亮。学程预设导学策略调整与反思一、提示课题，明确目标（预设：3分钟）二、自主学习，合作交流。。（预设：15分钟）学生说数【板块一】谈话：听说数学王国里可有趣啦，小朋友们想不想去看看？可是里面有很多机关，我们得一起解决问题。准备好了吗？让我们出发吧【板块二】闯关一：说一说规则：老师伸出一个手指头，你们就举手回答可以用什么数字来表示。比如，老师伸出一个手指头，你们就举手回答“1”。教师出题，学生回答。（给说得好的同学奖励小星星）同学们，你们可真棒，顺利地闯过了第一关！第二关：排一排。\n排一排，读一读。写一写画一画三、组织练习，内化提升（预设：5分钟）总结经验，说启示。四、课堂总结，评价反思（预设：7分钟）必做题：《补充习题》创编题：看数接着画。4△△2○5□课堂小结规则：这个关口需要两个小朋友合作来完成，如果两个小朋友都能顺利完成任务才算过关。老师手上有5张卡片，上面写着1——5，5个数字，请一个同学按照从小到大的顺序把它们排一排，再读一读。请另一个小朋友把它们按照从大到小的顺序排一排，再读一读。全班同学一起读一读。第三关：写一写谈话：小朋友们，你们看，你们已经顺利闯过了两关，见到了森林里的小动物们，它们玩得可开心啦。这里面隐藏着1——5的数字呢，你们能把他们数字找出来吗？第四关：画一画：最后一关：寻找丢失的花。调皮的小松鼠将花瓶里的花偷走了，你能根据花瓶上的数字，将丢失的花画上吗？（不要求美观，只要画对朵数）【板块三】通过大家的共同努力，我们终于闯关成功啦。通过这次闯关，你获得了什么启示，可以说给大家听吗？【板块四】1．先让学生独立解答。2．教师巡视，指导。3．先做完的同学，可以尝试解答做拓展练习，拓展练习不要求全班都要做。4．全班做完《补充习题》以后，校对答案，反馈作业中存在的问题，师生一起分析原因，采取相应措施纠错。课堂小结通过今天的学习你有什么收获？\n学生总结本堂课的收获与体会。作业设计五、课堂检测反馈（预设10分钟）1．课堂作业：必做题：《补充练习》P5第1～4题。选做题：《一课一练》P10智力冲浪。2．每日一题：想一想，填一填。今年我（）岁，家里有（）口人；我今年上（）年级；一只青蛙有（）条腿，（）只眼睛，（）张嘴；妈妈和我，还有爷爷、奶奶一起去动物园，需要买（）张门票。【板块五】整体练习，全班校对，反馈错题，细致分析，追问错因，及时纠正，即时巩固。学生独立完成，教师巡视，给予差生适当的帮助。附送：\n2019-2020年一年级数学上册认识1～5教案（2）苏教版教学内容认识1-5各数练习书本第14页“想想做做”5~9。共几课时课型练习第几课时三维目标1．让学生在初步理解1~5各数的具体含义的基础上，正确读写这些数。2．进一步体会数与日常生活的密切联系，初步养成从数学角度观察事物的习惯。3．培养学生良好的书写习惯。教学重点难点重点：正确规范的书写1~5各数。难点：逐步培养良好的学习习惯。教学资源图片、计数器、磁性教具等。预习设计试着做一做，读一读，排一排，在书上写一写。书p14学程设计导航策略调正与反思一、揭示课题，明确目标。（预设2分钟）1．学生按顺序数数。 2．学生拨一拨，边拨边说。二、自主探索，合作交流。（预设16分钟）1．“想想做做”第5题。排一排、读一读，进一步明确1-5的顺序，并练习读数。2．“想想做做”第6题。根据花瓶上的数补画出缺少的花。分别补上缺少的花：l朵、2朵、2朵。3．“想想做做”第7题。想一想，可以按怎样的要求来分小星星。同桌讨论。4．“想想做做”第8题【板块一】1．师：上一节课我们认识了哪些数？从1到5数一数。反过来数一数。今天我们继续学习这几个数。2．出示数卡，在计数器上拨出数。2拨上1是几？3呢？【板块二】1．第5题，课前为每个小组准备好一套卡片，组织活动时让学生在小组里分别排一排，并依次读一读，体会数的顺序。再把1～5的数字卡片倒着排一遍。2．第6题。老师说明题意，花瓶上表示的是应该有的朵数，数一数少几朵花，你能添上吗？学生独立完成，说说你添了几朵，为什么？画的时候要提醒学生不必在意画的是否好看，而要看每一个花瓶里花的朵数与花瓶上的数是不是一样。3．第7题。小星星有几种颜色？它们的大小怎样？如何分？\n先按要求排一排队，然后看着排队的小朋友再说一说。5.“想想做做”第9题三、多层练习，内化提升。（预设10分钟）1．看图圈数。○○△（1，2，3）（4,3,1）☆☆☆■■■☆☆（4，3，5）（5，4，3）2．按要求补画图。一共有3个△△一共有4个☆☆☆☆一共有5个○○○四、课堂总结。（预设2分钟）1．今天你哪些方面有进步？2．生活中哪些地方你见过1～5这些数？五、当堂检测、评价反思。（预设10分钟）1．学生当堂作业（见作业设计）。4.看着图来排一排，然后再说一说。其他小朋友可以怎样说？5.（1）结合上一节课具体情况进行针对性的指导。a.执笔方法；b.写字的姿势；c.书写注意点（起笔、拐弯、收笔演示清楚）。如：1像小棒，从靠近右上角起，稍微向左下角倾斜。2像小鸭，3像耳朵，数3的书写较难，要重点指导。4像小旗，5像秤钩，都是两笔写成，老师要说出每一笔的起笔、收笔过程，先写什么，后写什么。（2）在日字格里写数。教师巡视指导。【板块三】1．师读题，生按要求独立完成。2．集体校对。1.教师巡视，辅导学困生。2.当堂批改、讲评、订正。作业设计课堂作业：必做题：1．《补充习题》第5页2、3题。2．写写数字1～5两遍。3．数一数你家里在5以内的东西，说给你父母听一听。想一想，你还可以用这些数字记录什么？选做题：《一课一练》第10页智力冲浪。\n小学教育资料好好学习，天天向上！第6页共6页