2019-2020年一年级数学上册认数1～5教案苏教版教学目标：知识与技能：让学生形成5以内数的初步概念，理解这5个数的含义，并会读、写，培养学生的数感，培养用数表达和交流信息的能力。情感与态度：培养学生的学习兴趣，能用数描述和交流。解决问题：在现实生活中学会发现数学问题。教学重点：正确书写1～5各数。教学过程：一、创设情境。教师节是几月几日，大家知道吗？（渗透思想教育）教师节这天同学们开展了庆祝活动，一起去看看吧。（课件展示主题图）师：大家观察图，这些小朋友为老师准备了什么节目？还有什么？说一说，数一数，体会日常生活里的数。二、自主探索。1.摆学具，帮助学生感悟。师：若一个气球用一个圆片表示，将唱歌的人数，拉风琴的人数，黑板上字的个数，让学生独立用圆片摆，全班交流。2.能用算珠表示图上的物体个数吗？学生边拔边说。3.应用巩固。师：小朋友已经认识了1、2、3、4、5，你们能用每一个数说一句话吗？小组内交流。（如：我看2只脚）教师巡回检查，表扬好的学生。4.写数。\n谈话：我们认识了1～5，你们愿意写一写吗？谁来当小老师，教教别人，请到黑板上日字格中书写，师生共同评价，学生举手书写。师指导写数。写数比赛，看谁写的最漂亮，展示作品，并奖励。三、巩固深化。1.电脑出示P15第1题。谈话：这儿有一些蔬菜想与数字交朋友，你们能帮它们找一找，连一连吗？（连好交流）2.电脑出示P15第2题。师：题中的数字如何读？会用0表示吗？看数画0，让学生动手画画。3.电脑出示P15第3题。师：这儿的水果各有几个？数数，说说，再在日字格里写数。4.电脑出示P15第4题。让学生根据花瓶上的数字说出各个花瓶里应该有几朵花，再想想缺了几朵？动手画一画，看谁画的最漂亮。四、总结小朋友，今天学到了什么新知识？说一说生活中有哪些地方能用到这些数字。附送：2019-2020年一年级数学上册认数6-82教案北京版教学目标：1.学习数字6、7、8，会读、会写，掌握0—8的各数的顺序和大小。2.通过认数、数数渗透数学和实际生活密不可分的思想。3.激发学生的学习兴趣。教学重点：6、7、8的书写。教学难点：6、7、8所表示的意思。教学过程：一、课件导入（1）画面（美丽的校园以及学生在校园里跳皮筋、玩滑梯的情景。）\n（2）（指导学生看图说话和数数）事物分别用几来表示？二、探索新知1.抽象出数①生活中有很多事物的个数可以用6、7、8表示，请你选择自己最喜欢的办法摆一摆、找一找，告诉大家。②学生一起动手操作：可以用手指表示，可以摆圆片或三角，可以摆出数字卡片。小棒、苹果、桃、小鸡等等。③学生汇报.④小结：抽象出6、7、8。2.学习6、7、8之间的关系及6、7、8的书写（1）数的顺序这是一把放大的断尺图。(插图)读一读。（0—8）大家再指着你摆的卡片倒着读一读。（8—0）小结6、7、8的顺序。（6添上1是7，8在7的后面）（2）比较大小比较6和7的大小。［板书6＜7］你是怎么知道6＜7的？（看尺子图、摆圆片、数手指等）谁能比一比8和7的大小？板书8＞7你知道比7小的数是几吗？［师举7的卡片]请你在数字卡片中找一找，举给周围的人看。举出比5大的数。[师举5的卡片]（3）6、7、8的书写。书写6、7、8，你怎么记住6、7、8呢？注意：我们写的6、7、8是手写体的，8不封口！请打开书第30页，描完6、7、8以后，每个数写两遍。学生评价。3．总结：通过刚才的学习，你学会了什么？三、练习（1）P30/1数一数（2）（P31/5）比大小的练习：\n[出示：7（）45（）86（）67（）1]①7和4比怎么样？②学生打开书练习。③大家齐读、订正。（3）生活中你见过哪些东西的数量是6、7、8？学生举例。6、7、8在生活中到处可见，我们的生活离不开数学！（4）（P31/思考题）每个秋千1人玩，每个压板2人玩。当秋千和压板都坐满人时，还有（）人没玩上？请同学下课通过实践验证答案。\n小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页