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比长短、高矮教学目标:知识与技能:联系已有生活经验认识长短、高矮的含义,初步学会比较物体的长短、高矮。数学思考:培养学生初步的推理和判断能力。解决问题:能在教师的指导下,从日常生活中发现并提出简单的数学问题,培养学生观察的习惯,使学生体会生活中处处有数学。情感与态度:初步养成认真观察、积极动脑的习惯,在学习活动中获得成功的体验。教学重点:初步建立比较意识,学会比较的方法。教学难点:用自己的语言较完整、正确地叙述比较的结果。教学过程:一、创设情境,激发兴趣。上节课老师和小朋友一起,在儿童乐园里玩得非常开心,今天,老师要向大家介绍一位新朋友——小丽。她邀请我们到她家里玩,我们一起去好吗?(课件展示主题图)二、自主探究,体会领悟1.看一看。这是小丽家的客厅,引导学生观察并思考:小丽和妈妈正在干什么?客厅里还有哪些东西?同桌互相说一说,再指名说一说。教师鼓励观察仔细的学生。2.比一比师:小朋友们说得真好!白菜老师和茄子老师听到了大家的发言,也来了。他们俩的知识非常丰富,在学习的过程中,会给我们提出许多非常有趣的问题,你们欢迎吗?好!一起来看看他俩今天给我们提出了什么要求?\n(1)电脑出示两支吸管,两条裙子,再出示“白菜老师”的要求:长的画“√”,短的画“○”,同桌互相说一说、比一比,按要求做在书上,指名说说是怎样做的,怎样比的,互相评价。(2)电脑继续出示两个茶杯,两盆花以及茄子老师的要求:高的画“√”,矮的画“○”,学生小组交流,做在书上,再全班交流。重点组织学生讨论如何比较两盆花的高矮,体会比较的方法。(3)以吸管为例,引导学生用谁比谁大(高)或谁比谁短(矮)表述两个物体的比较结果,其余3幅图请学生在四人小组内相互说一说,再指名回答。3.议一议。小丽家的客厅里还有哪些东西可以比一比长短和高矮?分组讨论结果,教师鼓励。三、综合运用,巩固深化1.“想想做做”第1题。师:小朋友真不简单,在小丽家客厅里找出了那么多物体来比较长短,高矮。小丽觉得和你们这么聪明的小朋友在一起非常开心,她要把她的同学——奇奇介绍给大家。奇奇最近不小心摔了一跤,腿骨折了,小丽经常去看望他,推他出来玩,我们同学之间也要团结友爱,互相帮助。请你们比一比他俩谁高?(边说边电脑出示图)读题,指导学生在书本上完成。2.“想想做做”第2题。电脑出示图,师:小丽从家到学校有两条路可以走,哪一条近呢?(学生讨论,并汇报是怎么比的?)3.“想想做做”第3题。电脑出示图,师:小丽家门前种了两棵树,哪棵树的影子长?(学生自主练习,学生交流,说明自己的想法,发展学生的推理能力)4.“想想做做”第4题。电脑出示图,师:这是小丽最喜欢的三种动物,请你们比一比,在最高的下面画“√”,最矮的下面画“○”,(学生按要求在书上练习)问:“为什么小熊的下面既不画“√”也不画“○”?为什么小鹿最高,小白兔最矮?(最加重音)\n四、发展练习,拓宽思维师:小朋友今天学得真不错,下面我们一起来做游戏。1.请你们每人从文具盒里拿出一支铅笔,每组的同学放在一起比一比,谁的铅笔长,谁的铅笔短?你们是怎么比的?现在请每组把最长的那支铅笔放进文具盒里,把剩下的铅笔再比一比,哪支最长也把它放进文具盒……最后把最短的放进文具盒。2.全体起立,请每组同学在课桌边排成一队,要求从矮到高排,最矮的站在最前面,最高的站在最后面。跟老师一起来跳舞。(放音乐跳舞)3.最后让小朋友自由组合比长短,高矮,想比什么就比什么,使他们感受到生活中处处有数学。五、课堂小结,课外延伸1.提问:今天这节课中,你做了些什么?2.学生自由交流。3.要求学生回家在自己家里找一找,比一比长短、高矮。