小小运动会信息窗四教学目标：1.引导学生思考和讨论问题。2.进一步学习运用20以内数的退位减法解决问题。3.培养学生解决问题的能力。教学重点：运用20以内数的退位减法解决问题。教学准备：1.课将教室内画上8条跑道。2.做13个跑号。3.13个学生扮演运动员，1个学生扮演裁判员。教学过程：一、创设情境同学们，咱们已经到投沙包比赛的场地参观过，我发现，同学们还是非常优秀的裁判员。今天，我们到赛跑比赛的场地去看看，好吗？二、提出问题1.教师出示信息窗4，同学们观察画面。从画面上你都了解到哪些信息？2.根据这些信息，你有什么问题？三、解决问题从学生提出的问题中，筛选出13人分成两组。只有8条跑道，怎么分？（1）分小组讨论，鼓励学生大胆的想象，提出各种假设。学生可能会提出：第一组分8人，第二组分5人。学生也可能会提出：第一组分7人，第二组分6人。对于以上两种分法，教师可以让学生说说为什么，是怎么知道的？学生还可能提出：第一组分9人，第二组分4人。对于这种分法，教师不要急于否定，而要组织学生讨论，这种分法的不合理性。学生再来观察画面，找出其中的问题。培养学生在具体情境中解决问题的能力。（2）学生提出的不能解决的问题暂时放在问题口袋中。四、课堂小结2\n通过本节课的学习，大家学到了什么？2