2019-2020年一年级数学上册准备课海底世界教案青岛版【教学目标】1.让同学们亲身经历看图数数的有趣活动过程。2.让同学们初步感受数学就在身边，唤起孩子的好奇心。3.激发同学们学数学的兴趣。【教学过程】一、激趣，导入新课。教师：小朋友们，我们就住在大海旁边，都见过大海。谁能给大家说说大海是什么样的？大海里都有什么？（学生自由回答）哪位同学去过青岛的海底世界呀？（根据学生情况指名回答。）今天老师和大家一起去海底看一看，看看海底世界里都有什么。【课件出示情景图】二、看一看，说一说。1.创设情境图。师：来到海底世界，你发现了什么有趣的事情？【引导学生看情境图，接着数出自己喜欢的动物，同桌之间进行交流，班内交流。】师：同学们真聪明，选一种你最喜欢的动物或者植物，数一数。（学生先自由选择数数，再汇报交流数数的情况。）【教师补充引导学生看图要注意按照顺序，培养学生的有序看图习惯。】2.想办法记录。师：同学们说这么多，我们记不住，这样，下面我们把数的情况记下来，好不好？（教师发给学生每人一张带有海洋生物形象图的表格）师：看看这个表格，你想怎样记？\n（小组交流）【让学生充分发表自己的意见，最后引导学生用画“○”或者打“√”的办法一个对着一个地画下来，再与后面对应的数连起来】3.动手实际记录数数。师：下面，就请小朋友们自己来数一数，画一画，连一连，好吗？（学生填表，教师巡视指导并留心观察学生是怎样数的，怎样画的，了解学生数数的基础。）师：跟同桌说说，你数的什么，怎样数的，数了多少？（让学生充分地说，在学生说的过程中，教师要深入到孩子们的中间倾听孩子们各自不同的想法、画法，对于能按顺序一一对应地数的学生给予及时表扬。）师：哪位同学愿意把自己的作品展示给大家看看？（实物投影展示作品，并通过语言向大家介绍自己的一些想法和做法）师：谁还想说些什么？（让学生自由表达，及时评价学生的发现）4.师生小结。师：这节课你有哪些收获？（学生交流）同学们收获真不少，数学知识是丰富多彩的，后面的学习会更有趣，相信同学们一定会喜欢上数学课。三、课外拓展回家后，数数家里有多少个你喜欢的玩具，有多少本你喜欢的书，也可以数其他的东西。看看哪位同学数的多。附送：2019-2020年一年级数学上册准备课教学分析人教版教学分析：\n这部分内容是帮助初入学的孩子了解学校生活，初步培养儿童爱学校、爱老师、爱同学的思想感情，以及爱学习、守纪律的良好习惯；同时通过画面和数字，初步了解学生数数、认数字的情况，为以后教学新知识做好准备。第2、3页是一幅反映新学年开始的图画。图中有老师、学生、鲜花、树木、房屋、飞鸟等。人和物的数目注意用到10以内各数。通过数画中的人和物初步了解学生已有的数数能力和认数情况。第4页上的分类是把同类的物体分在一起，如教科书上把两个球圈在一起，还把书包、鸡、气球放在一幅图里，让学生试一试，能否把同类物体圈在一起。实际上把同类的物体圈在一起就成了一个集合。第4页上的1～10的十个数字，每一个数都有一幅图画相配合。这里只是让学生见一见，了解每一个学生是否认识这些数，还不是教学生认和写这些数。第5页通过把4个萝卜和4只兔用细线连在一起的图，渗透一一对应思想。每个萝卜正好有一只兔子同它对应，我们就说萝卜和兔子同样多。由圆和正方形同样多，进一步让学生试着摆出和圆同样多的三角形。这部分内容只是让学生摆一摆，在实际活动中初步了解同样多的含义。第5页教学“多些、少些”。两幅画让学生直观地看到左边和右边一个一个对起来，有一边有多余的，就是多些，另一边就是少些。本页的下面让学生对着圆摆三角形，第一次摆的三角形比圆多1个，第二次摆的三角形比圆少2个，在实际活动中初步知道多、少的含义，也不要求学生必须都能摆对。初入学的学生，由于手指不够灵活，握笔、写字都比较困难。为了给学生学习写数字做些准备，本册教科书在练习一的最后安排了一些写数字的准备练习。这里只是让学生练习一下握笔，体会一下在格子里写数字的感受，还不是正式教学写数字。\n在练习一中，第1题包括两个小题，其中一个小题让学生在西瓜、香蕉、桃三种水果的外面画一个圈，使学生初步领会上述三种东西都是水果，画在一个圈里，把它们看成一个整体；而娃娃不是水果，不属于这个整体。另一个小题让学生把4顶帽子圈起来。通过这些练习可以帮助学生初步知道分类的含义。第2题让学生把同样多的用线连起来，这一方面可以让学生练习数数，另一方面也有助于学生理解同样多的含义。第3题画了两行排列均匀的圆，第一行的第一个圆和第二行的第一个圆是上下对齐的，第一行的最后一个圆和第二行的最后一个圆也是上下对齐的，但第一行有9个圆，第二行有7个圆。让学生通过观察，看到两行中的圆虽然摆的一样长，但疏密不同，进而判断摆的密一些的，圆的个数就多，以培养学生的观察和分析判断能力。\n小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页