信息窗2——野餐教学目标：1.在具体的生活情境中，体会加法意义；引入学习和是6-10的加法，并且理解和学习交换两个相加的数的位置得数不变的这一规律。2.能从简单的具体情境中抽象出加法问题，列算式解决问题；引导学生有序观察。3.引导学生仔细审题、规范书写的良好的习惯，培养学生在实际生活中发现问题、解决问题的能力，感受数学与生活的联系。教学重、难点：重点：体会加法意义；感知交换加数的位置，和不变。难点：学习0的加法。教学过程：活动一：导入1.师：小朋友，上节课我们去花果山游玩、参观，现在同学们都累了，在进行野餐，想不想去看看？2.引导学生看图，初步理解图意。活动二：红点一1.让学生观察主题图，提出数学问题。师：你能提出哪些数学问题？生：一共有多少同学？师：你会计算吗？2.小组交流讨论。3.生说算式3+5=8（个）5+3=8（个）4.师：说一说，这两个算式有什么相同点和不同点。(比较两个算式的相同点和不同点，初步体会相加的两个数交换位置，和不变。)5.师总结：看来交换加号两边数的位置它们的得数不变。活动三：绿点问题1.师：同学们顺利的解决了第一个题目，在图中还有什么问题可以解决？生：一共有多少只猴子？2.我们一起来解决，你能列式吗？3.让学生自己独立地尝试列式计算，再交流算法，使学生进一步体会算法多样化。\n4.生列式填空完成绿点问题。活动四：课堂总结1.师：刚才通过同学们的努力我们完成了很多题目，请同学们评价你这节课的表现，并说说都学到了什么？2.教师总结。3.学生独立自评，回顾学习内容。