【精品】第4单元第1课时认识上下、前后、左右（教案）青岛版(2019秋）-一年级数学上册教学内容：一年级上册70～75页内容教学目标：1.能辨认上下、左右、前后。2.初步学会描述物体间的相对位置。3.能够让学生经历在现实情景中描述或交流物体间位置的关系。教学重点：体验上下、前后、左右的位置关系。教学难点：能用上下、前后、左右描述物体间的位置关系。教学方法：启发式教学，自主探索、观察、归纳、合作学习新知。教学用具：多媒体教学过程：一、复习引入师：同学们喜欢做游戏吗？（喜欢）我们一起做个有趣的游戏吧！（出示情境图）。问：你看到了什么？你想提出什么问题?二、探究新知(一)ppt出示图片[来源:学,科,网]教学例题.让学生先自己观察图片，然后小组交流自己的问题，最后全班交流，鼓励学生说出答案。1.同学们，听老师的口令，“剪刀、石头、布”。谁赢了，谁先发令。2.上上下下、前前后后、左左右右。哪边是左？哪边是右？（二）讲解过程第1页\n1.理解题意。这四幅图是两个同学在做游戏的情境图，通过这两个小朋友按指令拍手，认识上下、前后、左右等位置。2.认识上下。两个物体，一个在高处，另一个在低处，就说它们一个在另一个的上面，手举过头顶，就说手在头的上面。3.认识前后。面朝的方向是前，背对的方向是后。两个手在胸部拍，手在身体前面，两个手在身后拍，手在身体的后面。4.认识左右。[来源:Zxxk.Com]与左手对应的一面是左面，与右手对应的一面是右面，稍息时，伸出左脚，就是把和左手对应侧的脚伸出来，上下楼梯靠右侧走，就是在右手对应的一侧行走。5.拓展探究。生活中有很多规范都是按左右规定的，例如，汽车的方向盘在左侧，就是方向盘安放在和我们左手对应的一面，你还知道我们生活中什么是按左右规定的吗？四、解决问题来源学*科*网Z*X*X*K]大象的后面是（啄木鸟），（兔子）排在狮子的前面？（大象）排在最前面，排在最后面的是（狮子）。红色小鸟的下面是（狮子）。一共有几只小动物？7+3-1=9五、巩固练习自主练习1～5题[来源:1]六、课堂小结1.正面所对的方向是前，背面所对的方向是后。2.与左手对应的一边是左，与右手对应的一边是右。上与下、前与后、左与右是相对的。五、课后作业[来源:1]智慧广场自主练习1~5题第2页\n板书设计认识左右、上下、前后左右上下前后教学反思第3页