⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯分类教学目标：1.通过观察、操作，能按指定标准或自定标准对物品进行分类。在分一分的活动中，让学生形成初步的观察、分析能力。2.能在日常生活中发现并提出有关分类的数学问题。3.经历分类的过程，养成分类整理物品的习惯。教学重点：能够合理地对物品进行分类。教学准备：三角形、正方形、圆形等磁性教具，情景图。教学过程：1.教师出示摆乱的平面图形。提问：这样摆放图形好吗？为什么？那应该怎样摆放？（学生自由说）谁能帮老师重新摆一摆？（指名到台前来摆，其他同学观察）师：这样分类摆放就整齐多了，看来，分类的作用真不小。今天我们就来学习有关分类的知识。出示课题：分类。2.学习情境图师：分类在我们生活中的作用可大了，你看，妈妈正需要小明的帮助呢。出示情境图。同学们仔细看，妈妈和小明在干什么？他们说了些什么？（片刻）看后学生汇报。3.解决问题师：小明怎样帮妈妈整理呢？学生观察后回答：把爸爸的衣服放在一起，妈妈的衣服放在一起⋯⋯（看图按指定标准分类，教学第一个红点）师：同学们真聪明，你们能否讨论一下，还可以怎样整理？（按自定标准分类，教学绿点）学生分组讨论，教师巡视、指导学生分类。学生发表见解：按上衣和下衣分；按不同颜色分⋯⋯引导学生分析，体会分类标准不一致，分的结果就不一样。1\n⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯4.谈一谈师：妈妈很辛苦，你还能帮妈妈做些什么？学生谈后，师：看来，同学们真是一个热爱劳动和关爱妈妈的好孩子。5.自主练习（1）哪些是鸟类？用О圈出来。先让学生说说是什么动物，再分，分后再进行鸟类与昆虫的区别。（2）分一分，说一说观察这些是谁的脚印，再讨论怎样分类。（3）想一想，有几种分法，体会分类标准的多样性。先认识交通工具，再按自定标准进行分类。2