⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯分类教学目：1.通察、操作，能按指定准或自定准物品行分。在分一分的活中，学生形成初步的察、分析能力。2.能在日常生活中并提出有关分的数学。3.分的程，养成分整理物品的。教学重点：能合理地物品行分。教学准：三角形、正方形、形等磁性教具，情景。教学程：1.教出示乱的平面形。提：放形好？什么？那怎放？（学生自由）能帮老重新一？（指名到台前来，其他同学察）：分放就整多了，看来，分的作用真不小。今天我就来学有关分的知。出示：分。2.学情境：分在我生活中的作用可大了，你看，正需要小明的帮助呢。出示情境。同学仔看，和小明在干什么？他了些什么？（片刻）看后学生。3.解决：小明怎帮整理呢？学生察后回答：把爸爸的衣服放在一起，的衣服放在一起⋯⋯（看按指定准分，教学第一个点）：同学真明，你能否一下，可以怎整理？（按自定准分，教学点）学生分，教巡、指学生分。学生表解：按上衣和下衣分；按不同色分⋯⋯引学生分析，体会分准不一致，分的果就不一。1\n⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯4.谈一谈师：妈妈很辛苦，你还能帮妈妈做些什么？学生谈后，师：看来，同学们真是一个热爱劳动和关爱妈妈的好孩子。5.自主练习（1）哪些是鸟类？用О圈出来。先让学生说说是什么动物，再分，分后再进行鸟类与昆虫的区别。（2）分一分，说一说观察这些是谁的脚印，再讨论怎样分类。（3）想一想，有几种分法，体会分类标准的多样性。先认识交通工具，再按自定标准进行分类。2\n