信息窗4——猴子下山教学目标：1.理解被减数是7-10的减法的含义，能够计算有关0的减法。2.学习“一图四式”，加深对减法含义的认识。3.初步学会根据事情发展的先后顺序观察情境图，并提出问题，运用有关被减数是7--10的减法以及有关0的减法的知识解决问题，感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。教学重点：正确计算被减数是7-10的减法并理解有关0的减法的意义。教学难点：0的减法的意义。教学过程：活动一：导入引导学生看图，初步理解图意。1.教师引导学生看图，说说四幅连环画的意思。2.你能指着画面具体说说小猴子在做什么吗？图中桃子、青蛙、蝴蝶是怎么变化的？你能提出什么问题？活动二：红点问题1.“小猴子摘了几个桃？”这个问题你能自己解决吗？2.树上还剩几个桃子？小组讨论解决。3.哪一个小组来交流一下？4.什么样的两个数相减得7？举例说明。活动三：绿点问题1.继续观察3、4幅图，我们刚才提出了哪几个问题？教师根据学生提出的问题板书。2.我们先来解决“花上还有几只蝴蝶？”，你会列式吗？做完后在小组内交流。反馈并订正。3.“还有几朵红花？”作为一个练习题学生自己解决。在小组内互相说说图意，该怎样解答？\n活动四：自主练习1、3、61.第1题是“一图二式”练习题。练习时，可让学生动手操作学具，并且边摆边说。通过操作和言语表达，让学生体会减法的意义。2.第3题是看图列式计算的题目。做题时，教师要引导学生先仔细观察图，并将此图与前面信息窗及练习中的有关图进行比较，找出它们的不同点，加深对此类减法题目的认识，教师要注意放手让学生去充分地讨论与交流，从而使其对减法意义的理解得到进一步的升华。活动五：全课总结让学生说说这节课学了什么？