信息窗5——小猴跳水教学目标：1.理解10以内数的连加、连减的意义，能独立列式计算。2.探究连加、连减两步计算的方法，能灵活运用，熟练口算。3.在探索不同解题思路和交流算法的过程中，获得成功的体验，养成初步的合作意识，初步学会有条理地思考问题。教学重点：理解10以内数的连加、连减的意义。教学难点：理解连加、连减的意义。教学过程：活动一：导入1.出示情景图。2.谁愿意说一说你看到了什么？3.你能提出哪些数学问题？活动二：红点问题一1.河边有多少同学？你能利用学具解决吗？自己试一试。2.哪个小组愿意说一说你们的想法。4+2+3等于几？你是怎么想的？小组交流一下。3.教师教授连加，总结连加要分两步计算，引导学生用“先算……再算……”的方式说清运算顺序。活动三：巩固练习1.我们继续解决“一共有多少朵花”的问题，你能自己列式解决吗？2.集体反馈订正。活动四：自主练习1、2、51.第1题是连加、连减的操作练习题，练习时，可以让学生借助学具进行操作，把连加、连减的过程摆出来，并让学生边摆边说。2.第2题是连加的看图计算题。先让学生说说题意，提出问题，再列式计算。交流时，要重点让学生说说计算顺序的合理性。3.第5题是以统计表的形式引导学生填数，巩固连加计算。先引导学生明确表格填写的内容及方法，再正确填写。填表后，根据整理的数据，让学生列出连加算式，算出结果。\n活动五：课堂总结今天，你学到了什么知识？