6-10的认识信息窗3——老鹰捉小鸡教学目标：1、借助“排第几？”了解10以内数的顺序，体会序数的意义。2、会写6-10各数，掌握6-10的数的组成。3、能正确区分几个和第几。4、渗透简单的找规律，在教师的引导下学会与同伴交流，初步形成合作意识。教学重点：了解10以内数的顺序，会写6-10各数。教学难点：掌握6-10的数的组成，渗透简单的找规律。教学准备：“老鹰捉小鸡”的图片。师生双边活动：一、导入同学们喜欢玩游戏吗？那我们一起去操场看看吧！二、新授出示信息窗3——老鹰捉小鸡的图片，创设问题情境1、瞧，操场上的同学们在干什么呢？看了这幅图，你知道了什么？操场上有做老鹰捉小鸡的游戏的，有看游戏的，还有跑步的。我知道了跑步的有6人……2、你能提出哪些问题？生自由发言。穿黄衣的男孩排第几?你知道他们各排第几吗？……3、数字1、2、3、…、10还可以表示什么呢？第1、第2、第3、…、第10。继续提问。生提问：运动衣上的“6”表示什么意思？4、这些数怎么写呢？在田字格中该怎样写呢？谁能教教大家？6像……，7像……，8像……，9像……，10像……三、巩固练习\n1、写6-10的数字。2、完成自主练习。自主练习第4题：让我们来看看这条彩虹，根据题目中的要求区分颜色和给彩虹涂颜色。自主练习第5题：先让学生把图意说清楚，解决黄色的小鸟有几只？绿色的小鸟排第几？然后比较两个4表示的意义，体会同一个4，既可以表示几个也可以表示第几个。自主练习第7题：按数序连线，连后说说象什么？自主练习第11题：本题是饭前准备筷子，主要是让学生体会数数的方法是多种多样的，渗透按群计数。自主练习第12题：按题目要求数一数、说一说小动物的只数和顺序，再填一填。渗透有关位置的初步知识。3、说一说：生活中什么时候用到几个，什么时候用到第几个？四、小结：这节课你有哪些收获？可以把你的问题暂时放进问题口袋里，留着以后慢慢解决。