有余数除法的练习教学内容课本第5—6页，练习一第1～8题。教学目标1.通过练习，帮助学生进一步加深理解有余数除法的意义；2.进一步掌握用竖式计算的方法。3.能正确地进行有余数除法的计算。教学过程一、揭示课题1．口算：7×79×62l÷33×424÷812÷235÷74×76×948÷818÷256÷72．回忆上节课我们学习了什么内容？有余数的除法在求商时可以怎样很快找到合适的商？（想被除数里面最多有几个除数）在计算时还应注意些什么？3．今天这节课我们来练习有余数的除法。（板书课题）二、明确概念1.摆一摆，每位学生准备l0根小棒。(1)10根小棒，每5根一份，可以分成几份？提问：怎样列式(板书：l0÷5=2(竖式))通过计算，谁来说说商为什么是2？有余数吗？为什么？(2)10根小棒，每4根一份，可以分成几份？还剩几根？请学生分小棒后，列式并笔算。(板书)提问：商为什么是2？有余数吗？是几？为什么还是2？(3)比一比，以上两题哪一道是有余数的除法？为什么？2.完成练习一第1题。(1)出示后，学生弄清图意。(2)学生独立完成。(3)反馈，说说自己是怎样填写的，所写的每个算式表示的具体意义是什么。2\n三、计算练习1．完成练习一第2题。(1)学生独立完成，指名板演。(2)反馈时说说是怎样想到商的。2．完成练习一第3题。3．完成练习一第4题。4．完成练习一第6题(1)学生分组计算，并指名板演。(2)反馈。(3)比一比：每列火车中的三题有什么相同点和不同点？四、全课总结今天我们练习了有余数的除法，在计算时要想被除数中最多有几个除数，同时还得注意余数一定要比除数小。五、课堂作业练习一第5题。2