2019-2020年二年级数学下册练习一教案6苏教版教学内容有余数除法的练习第5-6页、练习一第1-6题。教学目标通过练习，进一步加深理解有余数除法的意义；进一步掌握用竖式计算的方法，能正确地进行有余数除法的计算。重点难点重点:进一步加深理解有余数除法的意义；进一步掌握用竖式计算的方法，能正确地进行有余数除法的计算;难点:能正确地进行有余数除法的计算。教材简析这部分内容是本单元的综合练习，重点帮助学生进一步掌握有余数除法的计算方法。同时，通过让学生解答一些相关的简单实际问题，启发他们加深对有余数除法的理解，感受有余数除法的实际应用价值。教学准备小黑板教学过程教学意图思考与修订一、揭示课题1.口算7×79×621÷33×424÷812÷235÷74×76×948÷818÷256÷72．回忆上节课学习了什么内容？给你印象最深刻的是什么？在小组里说说。3.今天我们就来练习有余数的除法。（板书课题）二、练习指导1.完成练习一第1题。（1）出示题目，读题理解题意。（2）独立完成并指名板演。（3）反馈，指名说说自己是怎样得到商的，每个算式的意义是什么？2.完成练习一第2题。（1）独立完成，指名板演。（2）集体订正，重点说说怎样想到商的。3.完成练习一第3题。（1）独立完成并指名板演。（2）集体订正，重点说说是怎样得到商的。巩固旧知帮助学生加深对有余数除法的理解和认识。明确有余数除法的求商方法，突出乘法口诀在试商过程中的作用。\n4.完成练习一第4题。（1）独立完成并指名板演。（2）反馈，重点让学生说说是怎样想的。5.作业：用竖式计算。18÷444÷762÷938+29三、全课小结通过今天这节课的练习，你又有什么新的收获？（自由说）今天我们练习了有余数的除法，在计算时要想被除数中最多有几个除数，还要注意余数一定要比除数小。板书设计：有余数除法的练习11÷2=5……15211101余数一定要比除数小进一步掌握竖式计算的方法。运用有余数的除法知识解决有关的实际问题。附送：2019-2020年二年级数学下册练习一教案7苏教版教学内容有余数除法的练习第6-7页、练习一第5-9题。教学目标进一步掌握有余数除法的计算方法，能正确地进行有余数除法的计算；能运用有关知识解决有关的实际问题。重点难点重点：进一步掌握有余数除法的计算方法，能正确地进行有余数除法的计算；难点：能运用有关知识解决有关的实际问题。教材简析这部分内容是本单元的综合练习，重点帮助学生进一步掌握有余数除法的计算方法。同时，通过让学生解答一些相关的简单实际问题，启发他们加深对余数除法的理解，感受有余数除法的实际应用价值。\n教学准备小黑板教学过程教学意图思考与修订一、基础练习1．口算2×363÷92×856÷87×46×436÷45×628÷712÷63×935÷52．口答：15里面最多有（）个4。53里面最多有（）个7。44里面最多有（）个8。33里面最多有（）个6。3．指名说说在计算有余数除法时，要怎样想商才能很快求出？4．揭题：今天我们继续练习有余数的除法。（板书课题）二、练习指导1.分组练习，指名板演。63÷967÷940÷847÷8（1）独立完成，指名板演。（2）集体订正，重点让学生说说计算过程。（3）质疑：根据计算结果，以上两组题可以分成几类？为什么每组中的第一题没有余数，第二题就有余数？2．完成练习一第5题。（1）找出错处，并改正过来。（2）指名说说错误的原因。（3）问：如何才能找到合适的商？计算有余数除法时还要注意什么？3．完成练习一第6题。（1）分组计算，指名板演。（2）反馈。（3）比一比：每列火车中的三题有什么相同点和不同点？4．完成练习一第8题。巩固旧知为列竖式计算试商埋下伏笔明确有余数除法的求商方法，突出乘法口诀在试商过程中的作用让学生在找出别人错误的同时，也提醒自己计算时要注意。\n独立完成后集体订正。订正时重点让学生说说是怎样想的，为什么用除法算？5．完成练习一第9题。（1）出示情境图。（2）引导观察、思考：蚂蚁各到哪里去躲雨？（3）独立连线。（4）集体订正。6．作业：练习一第7题（下）三、全课小结今天主要练习了什么？怎样计算有余数的除法？板书设计：有余数除法的练习34÷5=6（段）……4（米）通过两组式题的计算和比较，引导学生进一步体会有余数除法试商方法的特点，感受余数要比除数小的必要性与合理性。\n小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页