《用7的乘法口诀求商》教学设计教学目标：1、经历从实际情境中提出并解决数学问题的过程，理解用7的乘法口诀求商的方法，并能正确运用7的乘法口诀求商。2、在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和能力，重视发展学生思维的灵活性。3、在独立思考的基础上加强合作交流，体验成功的快乐，树立合作交流的意识。教学重难点：通过自主探究掌握用七的口诀求商的方法教学过程：一、复习7×1＝2×7＝6×7＝5×7＝12÷6＝7×7＝15÷3＝24÷6＝30÷5＝9÷3＝二、探索交流，得出算法1、谈话：每个课桌上有28朵花，每7朵花扎成一个花环。同桌互相合作，把28朵花分一分，分完后互相说说是怎样分的。提问：你能根据分花朵的情况提出一些用除法计算的问题吗？你提出的问题是什么，谁愿意说给大家听听？学生回答，教师相机引导。第一种情况：28朵花，每7朵一份，分成了几份？提问：怎样列算式？（板书：28÷7=）28÷7等于几，怎样想呢？[完成板书：（四）七二十八]哪些小朋友提出的问题以及解决问题的方法和这位小朋友一样呢？（学生反馈）其他小朋友又是怎样想的？第二种情况：28朵花，平均分成4份，每份几朵？引导学生列出算式并说出算法。[完成板书：28÷4=四（七）二十八]了解哪些学生提出的问题是第二种情况，并给予肯定。2、小结：刚才小朋友们提出了用除法计算的问题，并找出了计算方法，计算28÷7，想四七二十八，商是4；计算28÷4，想四七二十八，商是7。3、自学课本的例题。看图说图意，并填一填。提问：计算这两道算式时你是用的什么方法呢？你发现计算方法有什么相同的地方吗？（用了同一句口诀：四七二十八）三、巩固深化，掌握方法1、做“想想做做”第1题\n（1）指名三人上黑板完成，其余学生在书上完成。（2）集体纠正。（3）提问：你发现什么？2、做“想想做做”第2题）请学生根据一句7的乘法口诀说出两道除法算式3、做“想想做做第3题”（1分钟）在1分钟内完成得又对又快的奖励星星。4、做“想想做做”第4题。引导学生仔细看图，分别收集“每串有6颗山揸”和“要做7串山楂”的信息，再列式解答。同桌讨论，然后指名交流。5、做“想想做做”第5、6题。学生读题独立完成后集体订正四、全课总结，揭示课题师：今天你有哪些收获呢？（板书课题：用7的乘法口诀求商）板书设计：用7的乘法口诀求商28÷7=428÷4=7（四）七二十八四（七）二十八