2019-2020年二年级数学上册乘法口诀复习教案苏教版教学内容：苏教版实验教材二年级上册第21——22页。教学目标：1．引导学生整理1-6的乘法口诀，研究表内乘法的规律。熟练地记忆口诀，并能在现实生活中运用。2．在整理的过程中，初步培养学生发现简单规律的能力。3．在复习过程中，培养学生自主学习以及与他人合作学习的良好习惯。教学重点：理解熟记口诀，灵活运用口诀。教学难点：研究、发现表内乘法的规律。教学准备：乘法口诀卡片、乘法口诀表。教学过程：一、回忆搜集再现1.提问：小朋友，我们学过哪些乘法口诀？（板书：1～6的乘法口诀）闭上眼睛想一想，1～6的乘法口诀有几句？（学生闭上眼睛回忆。）2.好，睁开眼睛，让我们一起有顺序的背一背1～6的乘法口诀。\n3.现在老师这里有一些不完整的口诀，你能把它说完整吗？一般题：（）二得二三五（）二（）得八开放题：（）得六（）得四（）十二（）十八二、整理观察记忆1.你们能把乘法口诀整理成一张表吗？（1）小组合作整理、排列，老师巡视。（2）展示各小组用各种排列方法整理成的乘法口诀表，小组代表作介绍。（有宝塔形、楼梯形、梯形、大树形等）2.小朋友整理得都有一定道理。这里也有一张口诀表，你有办法补充完整吗？（1）学生独立思考后，在书上填写。教师巡视，个别指导。（2）小组交流，全班交流。3.仔细观察这张表，看看你能发现什么？把你的发现告诉小组里的小朋友。全班交流。4.小朋友真会发现，其实这张乘法口诀表下面还有一部分乘法口诀呢。你知道还有哪些乘法口诀吗？（6、7、8、9的乘法口诀）5.小朋友真聪明，那你知道乘法口诀有什么用吗？三、提取应用巩固1.刚才小朋友说，乘法口诀的作用很大，那你能说说每一句乘法口诀能算哪些乘法算式吗？师出示“三四十二”“五五二十五”口诀卡，让学生说算式。同桌用乘法口诀卡片合作练说。2.计算\n2×63×55×65×46×35×25×55×13×42×46×63×23.游戏：欢乐蹦蹦跳。每一组由正、副组长负责，各带3位同学成为小小组，组长做裁判，小小组3位同学要求第一位同学算出所给题目的得数，第二、第三位同学说出与它相邻的算式并算出得数。例如：所给题为“4×3”，你可计算：“4×2”或“4×4”；还可以计算“3×3”或“5×3”。算对的就可以跳过一格，比一比哪组跳得快。附送：2019-2020年二年级数学上册乘法口诀教案人教新课标版课题：6的乘法口诀教学内容：课程标准实验教科书（人教版）小学数学二年级上册P.61，6的乘法口诀。教学目标：1.使学生加深对乘法含义的理解，会比较熟练6的乘法口诀。2.能正确而比较熟练地运用6的乘法口诀进行简单的计算。3.使学生有与同伴合作整理知识的体验，感受探索的乐趣。4.初步培养学生抽象概括能力。教具、学具准备：卡片、课件、学生每人准备6根小棒。教学过程：一、情景导入，复习准备。1.复习1—5的乘法口诀。师：小朋友，我们已经学习了哪些乘法口诀了？（生：1—5的乘法口诀）电脑出示乘法口诀表格师：在这1—5的乘法口诀中，你能说几的乘法口诀？\n（生1：我能说2的乘法口诀，一二得二，二二得四。）（生2：我能说3的乘法口诀，一三得三、二三得六、三三得九。）……2.对口令（1—5的乘法口诀）3.卡片口算，并说出用哪句口诀2×3=　　　　　　1×4=　　　　　　2×1=　　　　　　5×2=　　　4×4=　　　　　　5×5=　　　　　　3×5=　　　　　　4×3=今天我们会学几的乘法口诀呢？（生：6的乘法口诀。）师：对，今天我们要学的就是6的乘法口诀。（板书课题：6的乘法口诀）[设计意图]巩固前面所学的乘法口诀，导入新课。二、探索新知1.活动：师生共同完成这条可爱的鱼是由一些小三角形拼成的，谁来数一数？一只小鱼由6个三角形拼成，那两个呢？三个呢？数数，齐填表课件出示6条鱼。出示学习目标：教师引导学生观察主题图，从图中你发现了什么？完成下表鱼（条）123456（个）612[设计意图]通过计算连加法，得出有关6的口诀的结果，为编制口诀打下基础。2.自主探索（1）引导：一条鱼有６个　　，怎样写乘法算式？如何编口诀。板书：１×６＝６　　　一六得六　　６×１＝６２条鱼有几个　　？乘法算式如何列？２个６是多少？口诀呢？２×６＝１２　　　二六十二　　　６×２＝１２（2）尝试：３条、４条、５条、６条鱼各由几个　　拼成？你会列乘法算式吗？怎样编口诀？1×6=□一六（）6×1=□\n2×6=□二六（）6×2=□3×6=□三六（）6×3=□4×6=□四六（）6×4=□5×6=□五六（）6×5=□6×6=□六六（）（3）整理：读口诀，说出每句口诀的意思。你发现６的乘法口诀有什么规律？让学生打开教科书第61页，在自己一的书上把例7中的乘法算式和乘法口诀填完全。教师让学生填完以后。指定一名学生读出乘法算式和乘法口诀。同时，教师接着板书：3×6=186×3=18   三六十八4×6=24  6×4=24   四六二十四5×6=306×5=30   五六三十6×6=36   六六三十六教师指着课件上的乘法算式和6的乘法口诀，让学生齐读一遍。教师在投影上的乘法口诀表上添上6的乘法口诀，并让学生读一遍。请你看一下发现了什么？为什么“六六三十六”只有一个算式？[设计意图]教给学生记忆乘法口诀的方法，有利于熟记口诀。三、练习1.基本练习教材61面“做一做”，老师请学生和老师一起用小棒在桌子上摆了一个六边形。提问：（1）你摆的六边形用了几根小棒？（6根）（2）摆1个六边形用6根小棒，如果不摆图了，你能知道摆2个六边形用几根小棒吗？摆3个，摆5个，摆6个呢？学生口答，教师逐一板书：6×1=6，6×2=12，6×3=18，6×5=30，6×6=36。你为什么能很快说出它的得数？（用6的乘法口诀得出来的）教师任意口述算题，由学生很快说出得数．2.做练习十三第l～2题。\n“摘苹果”练习，算对了，就把苹果摘下来。3.做第3题。让学生把得数填在自己的书上，然后再集体订正。×１２３４５６１１２    ２２     ３      ４      ５      ６      [设计意图]巩固关于6的乘法口诀。学习记忆乘法的有效方法。四、总结今天，你学会几句乘法口诀，展示给大家,说一说你记口诀的窍门是什么？[设计意图]整理复习，巩固知识。\n小学教育资料好好学习，天天向上！第7页共7页