2019-2020年苏教版数学二年级上册期末复习练习试卷一、填空1、在○里填上＞、＜或＝3+3+3○3×3×354÷6÷9○9×172÷8×3○7×367－29○408÷2○8－24米○4厘米20厘米○25厘米45分○1时1分○70秒60秒○1时99厘米○1米2、在括号内填上合适的单位名称一条黄瓜长20（）教室长约8（）一支铅笔长约18（）一本书厚约3（）一节课长40（）王叔叔一天工作8（）小明跑50米要11（）小明早晨6（）起床3、下图中共有（）条线段4、7的8倍是（），24是3的（）倍56比24多（），比45多17的数是（）5、在□里填上合适的数3□8□□4□6＋□6－□5＋3□－1□774063496、钟面上共有（）小格，每两个数字之间是（）小格。7、鼎鼎从一楼到二楼用了8秒，照这样的速度，从一楼走到六楼，一共要用（）秒。8、7个9的和比70少（），比6个9多（）。9、地图上是按上（）、下（）、左（）、右（）绘图的。10、10个○，每2个一份，分成了（）份；10个○，平均分成5份，每份是（）份。二、判断1、长方形、正方形和平行四边形都是四边形。（）2、1小时=100分。（）3、56÷7=8和7×8=56在口算时用一句口诀。（）4、秒针从钟面上一个数走到下一个数，经过的时间是1秒。（）5、小林跑100米要用7秒。（）6、八十几减六十几可能等于20。（）7、小明和小东一起到袋子里摸球，小明摸了一个绿球，那么小东摸到的一定也是绿球。（）8、面对南面，左面是东，右面是西。（）三、作图1、在长方形中连接A、B两点就得到一条线段AB，请仿照例子，也画一条线段，使所画的线段比AB长。A2、量一量正方形每条边的长度，并标在图上。想一想，通过量你发现了什么？（）厘米\n（）厘米（）厘米（）厘米一、解决实际问题1、一本书已经看了38页，还剩42页没看，这本书有多少页？2、24个学生排队做操，如果每4人一排，可以排几行？如果平均分成3行，每行有多少人？□÷□=□（人）□÷□=□（行）3、4、同学们分3组打扫卫生，每组8人，一共有多少人？如果把他们平均分成4组，每组有多少人？5、一只西瓜可以榨8杯西瓜汁，4只桔子可以榨一杯桔子汁。（！）6个西瓜可以榨出多少杯西瓜汁？（2）32个桔子可以榨出多少杯桔子汁？6、铅笔盒2元4角橡皮4角铅笔6角卷笔刀1元6角（1）铅笔盒的价钱是铅笔的几倍？（2）佳佳买了上面的两个文具，其中一个价钱是另一个的4倍，佳佳可能买了什么文具？7、汽车65元飞机？元一架飞机比一辆汽车便宜21元。买一架飞机，50元够吗？8、明明踢了35个，红红比明明踢得多。东东踢得少。红红最少踢（）个。东东最多踢（）个。第一次第二次小狗46次48次小兔34次44次9、小动物比赛跳绳结果如下：你能提出什么问题？附送：\n2019-2020年苏教版数学二年级下册《加法》7课时优秀表格式教案教学目标：1．使学生经历探索三位数加两、三位数计算方法的过程，能笔算和在1000以内的三位数加法，会用竖式计算比较简单的连加式题。1．学生了解验算的重要意义，学会加法的验算方法，并初步养成检查和验算的习惯。2．使学生体会到估算在日常生活中的应用，增强估算的意识和能力，并能结合具体情境进行估算。3．使学生在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，增强应用数学的意识。5．使学生在与他人交流算法的过程中，获得成功的体验，培养学生的主动性以及合作、交流的意识，产生对数学的积极情感，初步形成独立思考的习惯。教学重点：使学生经历探索三位数加两、三位数计算方法的过程，能笔算和在1000以内的三位数加法，会用竖式计算比较简单的连加式题。教学难点：增强估算的意识和能力，并能结合具体情境进行估算。教学课时：七课时第一课时不进位加教学内容：课本第32页例题，第33页想想做做第1—4题。教学要求：1．使学生经历探索三位数加两、三位数的不进位加法和加法的验算方法的过程。2．学生了解验算的作用。。3．使学生在探索算法的过程中，体会数学与生活的密切联系，增强数学学习的兴趣，发展数学思考。教学重点：学生经历探索三位数加两、三位数的不进位加法和加法的验算方法的过程。教学难点：学生经历探索加法的验算方法的过程。教具准备：实物展台、液晶投影教学过程：教学过程自我加减一、谈话导入1．小朋友们，你们平时写过日记吗？今天，老师为你们带来了一篇数学日记，大家想看吗？（出示小黑板）1．同学们，你们看了小黑板，有什么想法？有什么数学问题吗？（生指名提问题，教师整理）\n1）一年级和二年级一共借书多少本？2）二年级和三年级一共借书多少本？3）一年级和三年级一共借书多少本？4）二年级和六年级一共借书多少本？谈话：刚才同学们提出了很多数学问题，真是爱动脑筋的孩子。你能解决这些问题吗？二、学习新课1．出示例题：二年级和三年级一共借书多少本？（指名列式：143+126）问：下面请同学们试一试，看看能不能求出结果。（生练习，小组讨论交流）2．师：谁愿意把你想出的计算方法告诉大家？（指名说）师：同学们，你们想一想，在计算过程中要注意什么？3．鼓励学生用笔算的形式计算。1）问：在列竖式时，两个加数要怎样？如何计算？2）问：应从哪一位算起？教师列竖式计算：百十个143＋1262693）指名说笔算过程，以及在结果中每一位上数表示什么？4）小结：三位数相加时应怎样列竖式，从哪里算起？4．教学验算方法。1）介绍：要检查算得对不对，还要验算。（板书：验算）2）将例题中的两个加数位置交换，该怎样列式？（板书竖式：126）＋143教学过程自我加减3）学生笔算，看计算的结果和例题相比会怎样？4）说明：在笔算是要检查加法做的对不对，可以用交换加数的位置再计算一遍，看得数是否一样，这样的检查叫做验算。5．小结：这节课学习了三位数笔算加法，应该怎样列竖式？从哪一位算起：怎样验算？三．巩固练习1．想想做做第1题。1）在书上算一算。（生独立计算）2）你想怎样验算？3）汇报。你是怎样算的？怎样验算的？1．想想做做第3题1）先说一说你从表中知道了什么？2）独立计算。3）汇报。3．想想做做第4题1）说图意。2）独立计算。\n3）汇报。四．课堂作业想想做做第2题独立计算。注意对齐数位。板书设计：不进位加143+126百十个143＋126269验算：126＋143269教学反思：第二课时进位加教学内容：课本第34-35页例题，想想做做第1-4题。教学要求：1．使学生在解决问题的过程中探索三位数加两、三位数的进位加法的笔算方法。2．使学生在探索算法的过程中，体会数学与生活的密切联系，增强数学学习的兴趣，发展数学思考。教学重点：探索三位数加两、三位数的进位加法的笔算方法。教学难点：体会数学与生活的密切联系，增强数学学习的兴趣，发展数学思考。教具准备：挂图、小黑板教学过程：教学过程自我加减一．复习铺垫1．口算。4+650+9060+908+370+803+7问：这几题都是什么加法？每题的和最高位都是几？为什么都是1？2．笔算。37+2564+8\n问：这两题在笔算时分别是怎样加的？1．导入新课：笔算百以内进位加法时，要先把相同的数位对齐，从个位加起，个位满十要向十位进一，这节课我们将利用这些知识，学习万以内笔算进位加法。（板书课题：进位加法）二．新授出示例题图，学习例题。1．出示问题1：一年级和二年级一共借书多少本？1）指名列式：85+143=2）学生尝试笔算。3）指名说计算办法。问：从哪位算起？说说个位上相加的过程。问：十位上8加4得多少？十位上满了十怎么办？十位上的和怎样写？问：百位上相加是多少？为什么得2？教学过程自我加减4）指名学生完整的口述笔算过程。5）请学生在书上进行验算，再填写横式得数。1．出示问题2：一年级和三年级一共借书多少本？1）指名列式：82+126=2）请学生独立探索解决，指名板演。3）集体核对，说说计算时要注意什么？4）学生独立验算，横式上写得数。2．归纳1）请你想一想，笔算万以内的加法要怎样算？（组织学生讨论）2）组织学生进行交流。3）小结：做笔算加法要将相同数位对齐；从个位加起，哪一位上的数相加满十，要向前一位进一。三巩固练习1．想想做做第1题。1）在书上算一算。2）汇报。你是怎样算的？2．想想做做第3题1）先找出错在哪里，再改正过来。6576334＋243＋646＋5692087128932）汇报。3．想想做做第4题1）说图意。2）怎样列式？3）独立计算。4）汇报。4．想想做做第2题1）独立计算。注意对齐数位。2）你是怎样验算的？四．小结\n这节课学习了什么？三位数加法笔算要怎样算？板书设计：进位加85+143=85+126=8585＋143＋126208211教学反思：教学过程自我加减第三课时巩固练习教学内容：课本第35-36页，想想做做第5-9题。教学要求：1．使学生进一步掌握三位数加两、三位数的进位加法的笔算方法。2．使学生在探索算法的过程中，体会数学与生活的密切联系，增强数学学习的兴趣，发展数学思考。教学重点：学生进一步掌握三位数加两、三位数的进位加法的笔算方法。教学难点：探索算法的过程中，体会数学与生活的密切联系，增强数学学习的兴趣，发展数学思考。教具准备：小黑板教学过程：教学过程自我加减一．揭题我们已经学习了三位数相加的笔算加法，谁来说怎样笔算这类加法呢？今天，我们就来练习有关的计算。二．计算练习1．想想做做第5题比一比，算一算。\n6＋87＋96＋35＋760＋8070＋9060＋3050＋701）学生自己口算。教学过程自我加减2）同桌说一说，第二行的几道题你是怎样算的？3）比一比：每组题中有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？4）指出：在计算时，哪一位上的数相加满十，都要向前进一位。2．想想做做第6题。1）说说图意。2）小兔到学校怎样走比较近？同桌说一说。3）同桌说：小猴呢？谁到学校的路近一些？4）指名说。3．想想做做第7题1）独立计算。2）汇报。1．想想做做第8题1）说图意。1）小明一共跳了多少下？小方呢？问：怎样列式？（指名列式）3）独立计算。4）汇报。4．想想做做第9题1）说图意。2）在图上指一指每个小动物的家在哪里。2）从小兔家到小猴家有1000米远吗？从松鼠家到小狗家呢？4）你还能提出什么问题？学生小组内交流。指名说。三．课堂小结在计算不进位加时要注意什么？教学反思：第四课时连加教学内容：课本第37-38页的例题、想想做做第1~5题教学要求：\n1．使学生在解决问题的过程中探索三个数连加的计算方法，鼓励算法多样化。2．运用所学知识，解决一些实际问题。3．使学生在探索算法的过程中，通过交流、比较，体会数学与生活的密切联系，增强数学学习的兴趣，发展数学思考。教学重点：使学生在解决问题的过程中探索三个数连加的计算方法，鼓励算法多样化。教学难点：运用所学知识，解决一些实际问题。教具准备：小黑板教学设计：教学过程自我加减一．复习1．口算。8+5+16+7+39+8+26+5+39+7+37+8+62．找出最快最好的办法，口算出每个三角形上数的总和。439557581问：怎样计算比较简便？3．揭题：今天我们就来学习怎样笔算三个数的连加。（板书课题：连加）二．新授1．教学例题。出示例题：一、二、三年级一共借书多少本？1）你打算怎样列式？（指名说）教师板书：85＋143＋1262）同桌说一说，你准备怎样算？（同桌说，再独立计算试一试）指名说如何计算。3）再想想还有其他方法吗？生小组讨论。教学过程自我加减4）指名说：还可以只列一个竖式85143＋1263545）你喜欢用什么方法计算？四人小组说一说。2．教学试一试：四、五、六年级一共借书多少本？怎样列式？（指名说）178＋194＋236178194＋236\n□□□个位上先加哪两个数比较方便？十位上呢？同桌讨论。哪一位上的数相加满几十，要向前一位进几。（学生自己完成计算）一．巩固练习1．想想做做第1题。1）独立计算。53279586316402117＋125＋311＋2082）同桌说一说你是怎样算的。3）指名汇报，集体核对。2．想想做做第3题1）学生自读题目，理解题意。2）指名说题意：一共有多少人参加活动？3）生独立计算。4）汇报核对。3．想想做做第4题1）指名说图意。2）三个班一共植树多少棵？怎样列式3）学生独立计算。4）汇报核对。4．想想做做第5题1）指名说图意。2）师小结：花坛每边268厘米，三角形花坛的三条边一样长，花坛的栏杆一共长多少厘米？3）学生独立计算。教学过程自我加减4）汇报核对。5．想想做做第2题。学生独立完成。二．课堂小结今天你获得了什么？板书设计：连加一、二、三年级一共借书多少本？85＋143＋126=354（本）85143＋126354教学反思：\n第五课时加法估算教学内容：课本第39-40页的例题、试一试、想想做做第1~7题教学要求：1．使学生在解决生活实际问题的过程中理解估算的方法。2．使学生在探索算法的过程中，培养学生的估算意识和估算能力，体会数学与生活的密切联系。教学重点：培养学生的估算意识和估算能力。教学难点：使学生在解决生活实际问题的过程中理解估算的方法。教具准备：1．实物展台。2．液晶投影。教学设计：教学过程自我加减一．揭题，引入新课1．说说下面各数比较接近几百。8964016085978882．揭题：这节课我们将利用这样的知识，学习新知识。（板书课题：加法估算）二．新授1．教学例题：出示商品广告。1）请同学说说有哪些商品？价格分别是多少？2）你能说说每件商品的价格大约是几百元吗？（同桌说）师指名说。3）估计一下，买一台电话机和一台取暖器，大约需要几百元？怎样列式？206＋2924）你是怎样想的？四人小组说一说。5）指名说。师板书：206＋292≈500200300能写等号吗？为什么？6）500哪来的？（同桌讨论。）指名说。7）指导读法：二百零六加二百九十二约等于五百元。\n2．教学试一试：买一台吸尘器和一套音响大约要多少元？1）你是怎样想的，和同桌说一说。2）指名说，强调说出理由。3）问：妈妈带了800元钱，能买这两样东西吗？为什么？这800元能买哪几样东西？4）生独立思考，再同桌说。5）指名说，集体判断。3．小结：当我们在进行估算时，一般先把某个数看作与它接近的整百数进行计算，所得到的结果是一个大约的数，因此不能用等于号，而要用约等于号来表示。一．巩固练习1．想想做做第1题1）出示题目：你知道每个数接近哪个整百数吗？503、492、207、813、589、904、296、407、399、602教学过程自我加减2）同桌说一说。3）指名汇报。2．想想做做第2题1）生独立完成练习。2）指名汇报：每只蝴蝶应飞到哪朵花上？3．想想做做第3题1）指名说怎样估算。2）师小结：把每个加数看作整百数，再估算结果。3）生独立计算。4）指名汇报。说说你是怎样想的？4．想想做做第4题1）出示题目：下面哪道题的结果小于700？在□里画“√”599＋297□403＋508□295＋306□2）生独立完成。3）指名说说自己的想法。5．想想做做第5题下面哪道题的结果大于500？在□里画“√”299＋185□136＋398□67＋414□6．想想做做第6题1）指名说说每件商品的价格。2）任意选两样东西，估计一下，大约需要多少钱，并在小组里说说你的想法。3）指名说。7．想想做做第7题1）小组里说说：下面每组数中，你认为哪一个数最特别？为什么？2）指名说。二．课堂小结今天你学会了什么？在估算时要注意什么？板书设计：加法估算206＋292≈500200300\n读作：二百零六加二百九十二约等于五百元。教学反思：第六课时练习（一）教学内容：课本第41页练习三第1-5题教学要求：1．使学生进一步掌握三位数加两、三位数的进位加法及连加的笔算方法，对千以内的加法有一个完整的认识。2．使学生养成检查的习惯，自觉进行估计，并运用所学知识和方法来解决简单的实际问题。教学重点：使学生进一步掌握三位数加两、三位数的进位加法及连加的笔算方法。教学难点：能准确笔算三位数加两、三位数的进位加法。教具准备：小黑板教学设计：教学过程自我加减一．揭题这节课我们复习千以内的加法笔算以及验算的知识，比一比谁算得又快又好。（板书课题：练习）二．笔算加法的练习1．口算下面各题。630+40370+200990+10520－400680－2001000－4002．练习三第1题1）你会算一算，比一比吗？230＋68445＋414260＋68445＋464267＋68445＋4692）学生独立计算。（指名板演。）3）开火车集体核对。4）同桌说一说，你发现了什么？5）指名说。师引导问：这三题在笔算时有什么相同的地方？又有什么不同的地方？笔算时要注意什么？6）计算之后还要养成验算的好习惯，你会验算吗？（学生进行验算）7）问：你用什么办法来验算的？3．练习三第2题。1）指名读题，弄清题意。2）生独立用竖式计算，并验算。（指名板演）\n教学过程自我加减1）指名汇报，集体核对。2）指名说自己是怎样验算的？要检查些什么？3）小结：检查时要看验算的结果与竖式的结果是否一致，还要看数字有没有抄错。4．练习三第3题1）指名说图意。2）生独立计算。汇报。三．加法估算的练习1．说说下面各数大约是几百。2045984993052．练习三第4题1）出题目：先估计得数大约是几百，再算一算。304＋106402＋467248＋395596＋297196＋729635＋2082）独立计算，然后同桌互说。3）汇报。说说要注意什么？4）小结：在估算时，我们要把这些加数看作是与它接近的整百数，再将它们相加，注意要用约等于号。3．练习三第5题1）指名说图意。2）问：“三年级去的人数与一年级同样多”是什么意思？。3）生独立完成，要求：先估计一下，三个年级一共去了多少人，再算一算你估计得对不对。四．课堂小结这节课我们复习了什么？有什么要注意的？教学反思：第七课时练习（二）教学内容：课本第42页练习三第6-10题教学要求：1．使学生进一步掌握三位数加两、三位数的进位加法及连加的笔算方法，对千以内的加法有一个完整的认识。\n2．使学生养成检查的习惯，自觉进行估计，并运用所学知识和方法来解决简单的实际问题。教学重点：使学生进一步掌握三位数加两、三位数的进位加法及连加的笔算方法。教学难点：能准确进行笔算三位数加两、三位数的进位加法及连加。教具准备：小黑板教学设计：教学过程自我加减一．揭题这节课我们继续复习千以内数的加法的有关知识。（板书课题）二．计算练习http://www.freezl.net1．练习三第6题1）出示：口算下面各题。60＋90430－400500＋300745+4030＋900600－2002）生独立计算。1）汇报核对。2）说一说你是怎样算的?？三．解决问题练习1．练习三第7题。1）指名说图意。2）一共编了多少个怎样列式?为什么?（同桌说）3）指名汇报。2．练习三第8题1）说图意。2）独立计算。汇报。3．练习三第9题1）学生自读题目。2）问：要求”现在比原来短多少米?”就是求什么?3）指名说说自己的想法。4）生独立计算。教学过程自我加减4）指名汇报。5）生独立解决：这捆电线原来长多少米?列式计算。4．练习三第10题1）出示：算一算,比一比,你发现了什么?346＋113552＋175346＋213452＋275346＋313352＋3752）指名学生说一说。师引导问：第一组中的第二个加数是怎样变化的？第二组中的第一个加数第二个加数呢？你推算它们的结果会不会有什么变化？有什么规律吗？\n3）学生计算验证自己的猜想。4）学生汇报结果，验证。5）小结。第一组:第一个加数不变,第二个加数每题分别比上一题增加100,和也相应地增加100.第二组:第一个加数每题分别比上一题减少100,第二个加数每题分别比上一题增加100,结果和不变.教学反思：\n小学教育资料好好学习，天天向上！第17页共17页