苏教版小学数学五年级下册分数的基本性质执教：钱莉\n有位老爷爷把一块地分给他的三个儿子。老大分到了这块地的，老二分到了这块地的，老三分到了这块的。老大、老二觉得自己很吃亏，于是三人就大吵起来。刚好阿凡提路过，问清争吵的原因后，哈哈大笑了起来，然后对他们说了几句话，三兄弟就停止了争吵。你知道，阿凡提为什么会笑吗？他对三兄弟又讲了哪些话呢？\n（）=（）=（）（　）（　）（　）（　）\n折一折1、目的：验证猜想2、方法：把一张正方形纸对折，涂色表示它的。3、继续对折，每次找出一个和相等的分数。\n1、与相等吗？2、你还能折出与和相等的分数吗？====×2×2\n……===……×4×4×2×2×8×8=请注意观察！====……÷4÷4÷2÷2÷8÷8\n====……÷4÷4÷2÷2÷8÷8从演示中，你能发现什么规律吗？分数的分子和分母同时乘或除以相同的数，分数的大小不变。\n右边的式子对吗？为什么？分数的分子和分母同时乘或除以相同的数，分数的大小不变。同时相同的数\n分数的分子和分母同时乘或除以相同的数，分数的大小不变。(0除外)这叫做分数的基本性质。“相同的数”是指哪些数？右边哪样列式行吗？为什么？\n根据分数的基本性质，自己设计一个分数，并写出与它相等的分数，比一比，在1分钟里谁写的多。根据分数与除法的关系，你能用整数除法中商不变的规律来说明分数的基本性质吗？试着在小组里说一说。\n分数的基本性质分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。商不变的规律被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数，商不变。\n被除数被除数÷除数=————除数除法与分数之间有什么联系？\n练一练：1、判断并说明理由。（1）分数的分子、分母同时乘或除以相同的数，分数的大小不变。（）（2）把的分子缩小5倍，分母也同时缩小5倍，分数的大小不变。（）（3）的分子乘3，分母除以3，分数的大小不变。（）（4）（）√×√×\n练习一：涂一涂，填一填。234（）=6\n316124（）=\n填空补缺说理由32155\n22+()—=———33+961020\n练习二：在下面的方格纸上涂色表示。1224涂色部分还表示几分之几？\n√×√×判断下面每组的两个分数是否相等，并说明理由。（1）（）（3）（）（）（）（2）（4）\n动动脑，想一想：（2）和哪个大？你能根据分数的基本性质来判断吗？322410（1）与相等的分数有多少个？想象一下把手中正方形的纸无限地平均分下去，可得到多少个与相等的分数？\n有位老爷爷把一块地分给他的三个儿子。老大分到了这块地的，老二分到了这块地的，老三分到了这块的。老大、老二觉得自己很吃亏，于是三人就大吵起来。刚好阿凡提路过，问清争吵的原因后，哈哈大笑了起来，然后给他们讲了几句话，三兄弟就停止了争吵。现在你知道为什么了吗？你能把你学到的知识说给大家吗？\n作业：练习十一第三题\n再见!\n更多资源xiti123.taobao.com