7的乘法口诀求商教学内容教学目标教学重、难点书P65～66页例题、想想做做。1.使学生熟记7的乘法口诀，掌握用7的乘法口诀求商的基本方法。2．使学生初步感知乘除法之间的关系，能根据一句口诀写出两个乘法算式和两个除法算式。3．培养学生观察、比较、概括的能力，在互相交流中，享受合作学习的快乐，培养学生独立思考和团结合作的精神。重点：掌握7的乘法口诀，会用7的乘法口诀求商。难点：背诵7的乘法口诀。学程预设导学策略一、交流预习成果（预设5分钟）【板块一】1．拿出预习作业，小组交流，错1.由组长组织本组学生汇报预习成果。的订正。2．全班交流。2．全班交流。小结：用2～6的乘法口诀求商的一般方法是：先想小结：用2～6的乘法口诀求商的除数和几相乘得被除数，用哪句口诀，然后写出商。一般方法是：先想除数和几相乘得被除数，用哪句口诀，然后写出商。二、预习拓展引新（预设1分钟）【板块二】揭示课题，认定目标。1.师引入：在用2～6的乘法口诀求商的时候，根据除数是几，就想几的乘法口诀，再求出除法算式三、自主尝试解答（预设6分钟）的商。今天，我们就按照这样的窍门来学习用7的出示情境图。乘法口诀求商。自主学习菜单：2.板书课题。1.观察：一共有几朵花？\n2.如果每7朵扎成一个花环，可【板块三】以扎几个花环？你能列式解答1．出示情境图。吗？2．学生自主学习、教师巡视，解答后小组中进行交3.如果扎成4个花环，平均每个流分享。教师深入组中帮扶弱势群体，收集有效资花环有几朵花？你能列出怎样的源，以便在下一环节中，适时渗透和利用。算式呢？4.在小组里说说你是怎样想的？四、分享提炼解法（预设5分钟）【板块四】全班交流汇报。1．全班交流汇报。思考：用7的乘法口诀求商和以思考：用7的乘法口诀求商和以前学的用2～6的乘前学的用2～6的乘法口诀求商的法口诀求商的方法是不是一样的？方法是不是一样的？2．小结：方法是一样的，都是先想除数和几相乘得指名口答。被除数，用哪句口诀，然后求出商。五、即时巩固内化（预设13分钟）【板块五】必做题先整体练习，再全班校对，错题及时进行纠正，进完成“想想做做”P66第1～4题。行强化巩固。（一）基本练习。1．讲评、交流想想做做P66第1～4题。完成想想做做第1、2题。2．学有余力的学生完成选做题。（二）专项练习。1．完成想想做做第3题。2.填空：21÷7＝（）14÷7＝（）21÷（）＝714÷（）＝7（三）拓展练习。\n1．完成想想做做第4题。2.一个水瓶35元，小华付一张5元的钱，要付多少张？选做题1．把一根14米的木头，每2米锯一段，可以锯成（）段；如果每锯一次要4分钟，一共要用（）分钟。2．明明家与爷爷家之间有35米，现在每隔7米栽一棵树（两头都栽），一共要栽多少棵？学生独立完成，集体交流订正。