教学内容：教学目标：7的乘法口诀1.让学生经历推导7的乘法口诀的过程，掌握7的乘法口诀和用相应的口诀计算乘法的方法，提高解决实际问题的能力。2.让学生在应用口诀过程中熟记7的乘法口诀，理解7的乘法口诀的意义和相邻口诀之间的关系。3.在自编乘法口诀的过程中，培养学生自主学习的能力，通过分析、比较、归纳、表达，培养学生良好的思维习惯，能够在学习过程中获得成功的体验。教学重、难点：教学重点：经历编口诀的过程，掌握口诀的结构和规律。教学难点：四七二十八和六七四十二两句口诀。教学过程：一、创设情境，摆学具，积累素材师：在森林里住着白雪公主和7个小矮人。你看每个小矮人都拿着一些气球。出示气球上的数字：7、14、21、28。观察前4个数字，有什么规律？（每次加7）提问：你能按照这个规律继续往后填吗？生说师板书数字。追问：观察这列数，你发现它们都跟几有关？根据学生回答板书：1个7、2个7⋯⋯7个7。二、猜测、验证，独立探索编口诀1.1个7是多少？你会列算式吗？板书：1个77×1=71×7=714是几个7相加的和？你会列算式吗？板书：2个7相加7×2=142×7=14几个7相加的和是21？你会列算式吗？板书：3个7相加7×3=213×7=21第4个数你会把表示的意思和算式说完整吗？板书：4个7相加7×4=284×7=28⋯⋯⋯⋯\n2.提问：用什么好办法能把几个7相加的和更快地记住呢？学生独立编口诀。师根据学生的口诀板书。说说每个口诀表示的意思和可以计算的两个算式。3.内化口诀（1）齐读口诀。（2）从上往下、从下往上观察口诀特点，找到规律帮助记忆。（3）独立背诵口诀。（4）对口令：先说前两个数，说结果；先说结果再说前两个数。三、巩固深化，应用拓展1.“想想做做”题1小鲸鱼也游来了，独立完成题（1），提问：比较3题，你发现了什么？出示题2中7×4+7，根据刚才算式中的规律猜测另外的算式。——鼓励多种策略。横向比较，发现了什么？估计下一组算式。2.“想想做做”题2填空，校对。3.“想想做做”题4独立完成，校对。4.“想想做做”题5观察日历，发现每个星期都是7天，独立计算。四、总结全课说说今天你有什么收获？