乘加、乘减教学内容教学目标教学重、难点书本第11—12页例题、试一试，想想做做1—4。1.让学生在实际问题的情境中感受乘加、乘减算式的具体意义，知道乘加、乘减算式都要先算乘法，会计算乘加、乘减算式。2.初步体会利用乘加、乘减可以帮助记忆乘法口诀。3.培养学生自主探索的意识，进一步积累解决简单实际问题的经验。重点：乘加、乘减的意义及计算方法。难点：从解决实际问题中理解乘加、乘减的运算顺序。学程设计导航策略一、检查预习，揭示课题。（预设3分『板块一』钟）师：你们喜欢养小金鱼吗？瞧，我们学校生1．根据挂图说已知条件和问题。物兴趣小组的小朋友养了好多条小金鱼（出在预习的基础上快速回答。示情境图）。2．学生认定学习目标和学习内容。提问：从图中你知道了什么？比一比谁观察得最仔细。根据图中的信息，你能提出什么二、自主参与，合作探究。（预设12分数学问题？钟）1.小组合作，汇报列式方法。『板块二』集体交流，汇报结果。提问：要求一共养了多少条金鱼，该怎样列教师板书算式：式？4＋4＋4＋2＝14提问：说说为什么这样列式？你是怎么计算4×3＋2＝14的？4×4－2＝14提问：找找第二种和第三种算式有什么相同2.交流每一种算法。的地方。第一种算式，只要把每个金鱼缸里的金提问：通过上面两题的学习，你认为如果一鱼条数连加起来就可以了。个算式里有乘法和加法，或者有乘法和减法，\n第二种算式，先把3个4相加，再加2应该先算什么？条。第三种算式，看成4个4相加，再减2『板块三』条。师：小朋友刚才的表现真出色，你们有信心3.比较第二种和第三种算式有什么相完成下面的学习任务吗？请打开课本第12同的地方。页，看第1题，谁能说说这幅图告诉我们什4.小结。么？要求的是什么？5.完成“试一试”。师：根据上面提出的问题，想想该怎样列式？先让学生独立完成。请填在书上，并算出得数。集体交流。师：图中小朋友们在干什么？猜一猜第（1）题图中的人数多，还是第（2）题图中的人数三、分层练习，巩固内化。（预设12分多？钟）师：再列式算一算，你猜得对吗？（一）基础练习提问：为什么第（2）题不能列出一步计算的1.完成“想想做做”第1题。乘法算式？学生独立完成。完成后指名说出算式和得数，共同校对。『板块四』2.完成“想想做做”第2题。师：通过今天这节课的练习，你有哪些收获？组织小组竞赛：在规定时间内，哪一组你对自己的表现满意吗？还有什么疑问需要全做对的人数多，哪一组就获胜。大家帮助解决？赛后组织讨论：乘加、乘减算式在算法上有什么相同的地方。（二）专项练习1.完成“想想做做”第3题。帮助学生理解图意。独立列式算一算。集体交流。2.完成“想想做做”第4题。先说说从图中看到些什么，再指名说算\n式以及为什么这样列式。各自列式计算，共同订正。四、小结。（预设3分钟）