分一分分一分（2）书本P32～33共几课时7课教学内容新授的例题、想想做做第几课时2型1.经历把一些物体平均分成几份的过程，进一步感受平均分的含义，掌握按指定的份数平均分物体的方法。教学目标2．在分的过程中，激发学生参与具体、直观的数学活动的积极性，提高解决问题的能力，体验成功的乐趣。3．培养动手操作能力、语言表达能力，以及有条理思考的习惯，让学生感受解决问题策略的多样性。重点：能把一个数平均分成几份，每份同样多，并会用不同的教学重点方法来分。难点难点：体会不同的分法，得到的结果是同样的。学生经验：学生知道平均分的特点时每份同样多，同时已学会把一些物体每几个一份地分。教学资源教学准备：学生8个圆片，16根小棒；教师挂图、小黑板。一、复习旧知1．先分一分，再填空。（1）10个气球分给小朋友，每人2个，可以分给（）人。（2）10个气球分给小朋友，每人5个，可以分给（）人。二、求知角1．预习书本P32～33。思考：把8个桃平均分给2只小猴，每只小猴分几个？预习设计如果有困难，可以拿出学具袋里的圆片代替桃子动手分一分。2．阅读书第32页例题中的三种分法，你的分法和书上的方法相同吗？3．从学具袋中拿出12根小棒分一分，再填空。（1）平均分成2份，每份（）根。（2）平均分成3份，\n每份（）根。（3）平均分成4份，每份（）根。三、小天地1．学习的收获与体会：2．存在问题：学程预设导学策略调整与反思一、交流预习成果（预设5分【板块一】钟）1.由组长组织本组学生轮流1．拿出预习作业，小组交流，汇报预习成果，按序每人汇报错的订正。1题，其他组员注意倾听，有2．全班交流。好的建议或问题及时在组内提出。二、预习拓展引新2．全班交流。（预设：2分钟）【板块二】1.揭示课题，认定目标。1.今天大猴想把8个桃分给2三、自主尝试解答（预设6分只小猴，怎样分最公平呢？追问：每只小猴分到几个桃？每钟）只小猴分得同样多，这种分法1.自主学习菜单：叫什么？用圆片代替桃。2.揭示课题：今天我们就继续学习“平均分”的另一种分法。（1）把8个圆片平均分给2只3.板书课题：《分一分（2）》。小猴，每只小猴分几个？（2）动手分一分。【板块三】（3）小组交流：你是怎样分1．出示情境图。的？2．学生自主学习，教师巡视，（4）完成P32试一试。解答后小组中进行交流分享。教师深入组中帮扶弱势群体，四、分享提炼解法（预设5分收集有效资源，以便在下一环钟）节中，适时渗透和利用。1.全班交流汇报【板块四】2．小结：他们分的方法有些不1．全班交流汇报。同，但是，分得结果呢？（都是把８个桃，平均分给2只小2．小结：他们分的方法虽然\n猴，每只小猴分得４个。）不同，但是分得结果相等。（都是把８个桃，平均分给2只小3.追问：平均分的份数越多，猴，每只小猴分得４个。）每份分的越（）。平均分的份数越少，每份分的越3．总结：平均分的份数越多，（）。每份分的越少，平均分的份数4．想想，还能把１２根小棒平越少，每份分的越多。均分成几份？每份几根呢？4．小结：同样的１２根小棒，5．同桌复述。可以平均分成不同的份数，每份的根数也就随着变化了五、即时巩固内化（预设13分【板块五】钟）1、★完成“想想做做”先整体练习，再全班校对，错题及时进行纠正，进行强化巩P33第1、2题。固。2、★★完成“想想做做”讲评、交流P33想想做做第1～4题。P33第3、4题。1．讲评想想做做第1题。出示想想做做第4题。题目要求是什么？你是怎样3、★★★《一课一练》智力冲分的？浪。2．讲评想想做做第2、3你能用10根同样长的小棒摆成题。3个相同的正方形吗？把它画3．讲评想想做做第4题。下来。你是怎么分的？想出几种不学生独立完成，集体交流订正。同的分法？在小组里说说你是怎样分的。4．学有余力的学生完成★★★题。【板块六】整体练习，全班校对，反馈错题，细致分析，追问错因，及时纠正，即时巩固。1．学生独立完成，教师巡视，给予差生适当的帮助。\n六、课堂检测反馈（预设10分钟）作业设计1、★《补充练习》P17第1、2、3题。★★《补充练习》P17第4题。