认识除法分一分教学目标：1.经历把一些物体任意分一分，平均分的活动过程，体会平均分的特点，从而认识平均分，并能够几个几个分，初步学会这种平均分的方法。2.在分一分的活动中，感受数学与日常生活的联系，培养有条理思考的习惯，提高学习数学的兴趣。3.培养学生的观察能力。教学重点：通过直观操作，体会平均分的特点。教学难点：在观察比较实践中，初步理解平均分的过程和方法。教学过程：一、创设情景出示可爱的小猴形象图（边出示边讲）小猴子最喜欢吃什么呀？有一天，这只小猴找到一片桃林，里面的桃子可多了，它高兴极了，连忙摘了几个，大口大口地吃了起来，吃完后，它又选了六个又大又红的桃子准备带回家，给它的好朋友们分享，那么这6个桃可以分成几堆？该怎样分呢？二、操作探索1.认识平均分(1)让学生用6个圆片代替桃任意地分一分(2)交流分法分成1个和5个分成2个和4个分成3个和3个分成3堆，每堆2个分成6堆，每堆1个分成1个，2个，3个……(3)质疑：小猴想把这6个桃分给几个小伙伴品尝，你觉得哪几种分法比较公平？为什么？(4)指出：像这样每份分的同样多，叫做平均分。2.深化平均分(1)小黑板出示：“想想做做”1学生口答并说明理由(2)完成P30“试一试”出示：把8个桃平均分可以怎样分？A动手操作，学生用圆片代桃分一分B小组交流C全班交流，并说说为什么说它是平均分。三、学习分法1.学习“每几个一份”的分法(1)出示情景图，引出问题：每只小猴分2个桃，可以分给几只小猴？(2)学生独立分一分(3)交流：指名上黑板分一分，边分边说分的过程。2\n(4)小结：像这样把每几个作为一份来分，是平均分的一种方法。2.巩固“每几个一份”的分法。(1)完成P31“试一试”(2)师生合作：师说分的要求，学生一起动手分，并填空。(3)指名口答，及时纠正。四、拓展深化完成想想做做2、3五、课堂总结通过这堂课的学习，你们有何收获？六、课堂作业1.完成补充练习P122.拓展：有十个三角形2