2019-2020年二年级数学上册认识图形教案苏教版教学内容教科书第26～27页教学目标1、通过观察、比较、初步认识四边行、五边行、六边行等平面图形。教学重点难点1、认识四边行、五边行、六边行等平面图形教学准备学生纸。教学过程一、感知四边行小组活动：请学生拿出长方形和正方形学具，摸一摸数一数有几条边？然后交流，一起数一数。得出：长方形和正方形各有四条边，是四边行。试一试：下面哪些是四边形？是的打√（）（）（）（）二、认识五边行出示：数一数这两个图形各有几条边？是几边行？出示：数一数这两个图形各有几条边？是几边行？论：怎样知道一个图形是几边行？得出；只要数一数有几条边，就是几边行。三、围一围\n出现钉子班上的图形，说一说是几边行。照样子围出能围出这些图形吗？学生用橡皮筋围。3、你还能围出不同的四边形？五边行？六边行？四、摆一摆想一想：搭一个五边行至少要几小棒？六边行呢？学生猜测。2、动手摆一摆验证。生活中有很多四边行、五边行、六边行。请同学们想一想，找一找，看谁找的又多有快？板书设计认识图形有四条边的图形是四边形是五边形教学反思对于多边形的概念学生都能够理解，但是有些学生在格子里画多边形就画不好。附送：2019-2020年二年级数学上册认识地图上的方向1教案冀教版教学目标：知识目标：初步认识地图,知道地图绘制中有关方向的规定,能辨认和用语言描述某个城市或建筑所在的方向和位置。能力目标：在确定方向与路线的活动中，能发现情景图中其他数学信息，提高综合运用知识的能力。情感目标：在实践活动中培养学生的语言交际能力。教学过程：教学环节设计意图教学设计\n一、情景引入复习昨天所学知识，让学生在不同的情景中感受东南西北，从而为看地图上的方向作好充分准备。师：上节课我们认识了东南西北，谁来告诉大家你是怎样在教室辨认方向的？生：知道了方向后，我就记住了教室里各个方向各有什么东西，这样说起来就快了。师：今天我们还来继续学习有关方向的知识，认识地图。对于地图你们都知道些什么？生：地图上有好多城市和国家，地图上的方向是按上北，下南，左西，右东来绘制的。\n二、讲授新课初步认识地图，能在地图上辨认某地位置，了解地图有关方向的规定，能辨认和用语言描述某个城市的位置。师：很好，地图是按上北，下南，左西，右东来绘制的。（出示河北省地图）找一找北京市和石家庄市，说出石家庄在北京的什么方向？生：石家庄在北京的西南方。师：在河北省境内石家庄的南面有哪几个城市？生：石家庄的南面有邢台市和邯郸市。师：那石家庄的东面和北面各有哪些城市？生：（说并及时补充）师：在河北省境内最南端是哪个城市？生：邯郸市。师：在河北省境内最北边是哪个城\n市？生：承德市。师：在河北省境内最东边是哪个城市？生：秦皇岛市。师：同桌之间互相提问题，并回答。生：进行一分钟活动。三、课堂作业加强学生对本节课的认识。同步22页习题。四、质疑归纳让学生养成独立思考，会学习的好习惯。师：通过这节课的学习，大家有什么收获，还有什么问题吗？生思考，然后回答。\n小学教育资料好好学习，天天向上！第6页共6页