练习六（1）第4课时总第课时教学目标：1.熟练掌握长方形、正方形的特征，能正确判断长方形或正方形掌握周长的含义，会测量和计算简单图形的周长。2．估算并计算生活中长方形和正方形的周长，培养学生的估算意识和解决实际问题的能力，使其体会解决问题的多样化策略。3．让学生在练习中获得成功的体验，增强他们学好数学的信心。教学重点：掌握长方形和正方形的周长计算。教学难点：估算生活中的长方形和正方形的周长，灵活应用相应知识解决实际问题。教学准备：课件教学过程：一、口算热身：（3分钟）54-1354-1834+4949+1469+2625+6348+2736+35二、梳理知识。（预设6分钟）师生回忆复习所学知识。出示课题。长方形和正方形的特征，周长的含义和长方形、正方形周长的计算方法。出示学习目标：1.知道长方形和正方形是什么杨的2.能正确、熟练的计算长方形和正方形的周长。3.会估算生活中一些物体的周长。三、练习（21分钟）【基本练习】练习六第2-3题自主练习单：完成书本第2-3题先完成的同学思考：（1）在第2题中，你能用不同方法数或算出各个图形的周长。（2）在第3题中，计算各图形周长时，怎样算比较简便。引导学生用不同的方法或者算法得出各个图形的周长。【对比练习】完成练习六第4、5题。\n比较，说说求栅栏或者线的总长度就是求什么。追问：算长方形和正方形的周长有什么不一样？指出：虽然计算方法不一样，但这两题其实都是求图形的周长。【操作练习】完成练习六第6题。先独立完成，在全班交流。提问：这题要先知道什么？【估算练习】完成练习六第7题给出规格相同的练习本组织学生进行相关估计和测量、计算活动。提醒学生先估计封面的长和宽，再估算出它的周长。【创编练习】一个长方形分成A、B两部分，这两部分哪一部分的周长大？四、课堂作业。（10分钟）完成《补充习题》第40—41页提高题：李奶奶每天早晨围绕着一个边长为25米的正方形花坛走4圈，她每天早晨走多少米？五、家庭作业。《课课练》练习六的填空题第1、2题、判断题全做、选择题全做、第四大题。