练习十一教学目标：1.进一步加强学生对几分之一和几分之几的认识，巩固分数的各部分的名称。2．使学生能正确地比较一些简单分数的大小，熟练进行同分母分数加减。3．用分数的实际意义解决生活中的问题。培养学生的抽象思维能力及综合运用知识的能力，帮助学生建立学好数学的信心。教学重点：巩固所学和有关分数的知识。教学难点：用分数的实际意义解决生活中的问题，培养学生的抽象思维能力及综合运用知识的的能力。教学准备：课件教学过程：一、复习铺垫。（3分钟左右）今天老师带小朋友们再次走进分数这个大家庭里。（板书：分数的初步认识练习课。）1.请小朋友看大屏幕：你能用分数来表示这个月饼的吃掉部分与剩下部分吗？用分数来表示月饼的吃掉部分与剩下部分，并清楚地表达自己的想法。2.读一读这两个分数。像这样的例子在生活中我们会碰到很多，看谁还能举一举？指名学生说，教师板书。3.举例分数，并复习分数的书写顺序及各部分名称和意义：先写分数线，再写分母，写在⋯⋯表示⋯⋯然后写分子，写在⋯⋯表示⋯⋯二、自我整理，分块练习。（15分钟左右）（1）分数的意义版块出示：书本第1题图。图中的分数能用涂色部分表示吗？组织学生小组交流并总结出涂色部分表示分数意义的方法。1.独立完成后，小组交流：你为什么判断它是对的？它错在哪里？它又为什么错了呢？你是怎样想的？2.组内整理和总结用涂色部分表示分数的注意点。升华式追问：涂色后，在图中你还可以看到哪个分数？3.以第2副图为例，我们可以说红色的涂色部份是五边形的2/5，也可以说，空白部分是它的3/5。\n4.学生完成书本第2题。出示：书本第2题图。重点板书：平均分独立完成后全班校对，并说说各个分数所表示的意义，及各部分所表示的意义。（2）分数大小比较版块出示：书本第3题图。组织学生完成后集体交流。反馈，并集体订正。1.数一数，写一写，比一比学生数出涂色部分，并写出表示涂色部分的分数，并根据图示或者分数各部分的数字意义，比较分数的大小。（3）简单的分数加减法版块出示：书本第4题。学生独立完成后，小组讨论交流答案，并分析错题原因，根据分数的意义说说，计算分数加减法的注意点。三、情境引新，共建网络（5分钟左右）认真听情境故事，并利用分数有关知识，帮唐僧解决实际问题。（1）四人小组讨论、商量。（2）指名小组代表发言。刚才我们把分数这部分知识又理了理，下面请小朋友用分数的知识帮唐僧来解决取经路上遇到的一个问题，大家愿意吗？（多媒体课件出示）一次，唐僧师徒4人走了整整一天都没吃过一顿饭，肚子饿的咕咕叫，这时孙悟空不知从哪里拿来了三只大小一样的圆饼，他原本想孝敬师傅的，但师傅说：大家都饿了，还是平分了吧。你能帮唐僧来分一分吗？每个人能得到多少饼？四、全班交流、总结提炼（2分钟）这节课我们主要是复习了些什么知识？引导学生总结，练习巩固了几分之一、几分之几和分数的表示和大小比较。在比较分数大小时，分子相同的看分母，分母小的分数就大；当分母相同时看分子，分子大的分数就大。并根据分数的意义进行简单的分数加减法。五、自主练习（13分钟）练习单在探究本上完成如下练习：一、基本练习。1.完成书本第95页第5题。2.完成书本第95页第6题。想办法验证你答案，确保做对。\n完成后全班交流组织学生集体交流答案，并统计正确率。六、总结提炼。（2分钟）组织学生总结本课收获。七、课后作业安排：完成相应教辅练习。