苏教版小学数学三年级上册第二单元教案课    题比较数的大小教学内容教科书第24—26页课    型新授课课时1课时授课时间教学目标知识目标1、让学生连续生活经验以及万以内数的已有认识，学会万以内数的大小的比较方法；2、掌握首位数相同的四位数的大小比较方法和首位数不同的四位数的大小比较方法；3、掌握感性的估算和理性的判断数的大小的方法。能力目标   培养学生的自主学习探究能力以及理论联系实际的能力情感目标让学生在解决实际问题的过程中，体会数的大小比较的现实意义，从而进一步让学生感受数学与现实生活之间的联系。教学重点掌握万以内数的大小比较方法，能正确地运用学过的方法对万以内的数进行判断比较。教学难点掌握万以内数的大小比较方法，从感性和理性两方面理解两种比较方法。学情分析   学生已经认识了千以内的数，并掌握了三位数加、减三位数的计算方法，积累了对于数的认识经验，而且学生以前已经学过三位数的大小比较方法，因此在对万以内数的大小比较的内容的学习中，只要教师加以提示、启发，学生完全可以在已有认数经验的基础上，进行自主的探究学习，并通过探究和小组合作交流的方法掌握本节课的内容。教    具计数器、课件教学过程教师活动学生活动活动意图二次备课一知识复习师：上节课我们学习了非整千四位数，哪位同学能说说你上节课都学到了哪些知识？我们一起来看几个题目，看看同学们掌握得怎么样读出下面的数：3020   20805004 6300  7483    90044090    2806  师：看来大部分同学通过上节课的学习，已经掌握了非整千数的读法，那么今天我希望同学们能运用已经学过的知识来帮老师解决一个问题，不知道同学们愿不愿意啊？ 学生对上节课的知识加以概括总结  学生以开火车的形式读出这些数，并总结出读这些数时应注意的问题  学生：愿意。 培养学生的对知识的概括、总结能力   通过练习的方式巩固上节课的知识 让学生帮老师解决问题，一次激发学生的学习兴趣 新授课：一情景导入  师：老师遇到的问题是这样的，下个周就到“十一”了，商场里好多商品都在打折销售，今天我们就一起来逛逛，看看谁能帮老师买到实惠的家电，好不好？  学生：好。将数学问题与生活实际相联系，让学生充分感受数学与生活的联系 \n二教学第一个例题 1、（课件出示书上的家电价格图）师：观察一下，你们从图中能得到哪些信息？   2、课件中出示问题：彩电和空调比，哪一台的价格低一些？ 必要的时候可以让学生通过小组合作交流的办法来解决问题 引导学生与学生之间进行交流，在交流的过程中总结知识，积累经验 引导学生在原有三位数比较大小的经验基础上进行四位数的大小比较 引导学生尽可能多的获取图中显示的信息，并引导学生读出各种家电的价格  学生自己思考，进行比较，并说说自己是怎么判断的学生小组交流讨论 指名学生回答课件中的问题，其他同学可以进行评价和补充培养学生的采集信息、获取信息能力，在学生回答问题的过程中，有意识的锻炼学生的口头语言表达能力培养学生的自主探索意识  培养学生之间的合作意识 让学生在原有经验上，经过自主迁移和相互交流从理性上得出比较四位数大小的方法 三教学第二个例题（试一试） 课件显示：问题：你会比一比彩电和冰箱的价格吗？ 让学生小组交流讨论，思考问题 让学生在小组中再任选两种商品，比一比它们的价格  比较两个数的大小方法小结：让学生根据例题进行小组讨论，试着来总结一下比较非整千四位数大小的方法对学生总结的比较两个数大小的方法加以概括整理并以课件的形式呈现给学生  指名学生说说彩电的价格和冰箱的价格并对二者的价格做出比较，然后说说自己这样判断的依据学生在小组中相互说说自己是怎样比较两种商品的价格的  学生小组讨论，分小组总结比较四位数大小的方法  给学生探索交流的机会，注意在学生回答的过程中锻炼学生的语言表达能力 让学生充分巩固练习所学知识 培养学生自己发现规律的意识和自己整理知识的能力 四巩固练习 1做想想做做第1题  2做想想做做第2题（课件出示图片，同学观察）  3做想想做做第3题（要求学生按照第2题的模式来完成第3题） 4学生独立完成想想做做第5、6、7、8题 学生独立完成，之后指名学生读一读，然后观察交流指名学生说说自己在图上得到了哪些信息，怎样解决这个问题 指名学生回答问题，适当的时候可以实行同学帮助和交流的方法来完成   培养学生分析问题，解决问题的能力  五课堂小结师：这节课你收获了什么?学生回答完后，出示幻灯片进行课堂小结 指名学生说说自己的收获  培养学生对知识的归纳、总结能力  作业设计口算天天练，课本25页的第4、5题写上交作业本上板书设计见课件内容设计教学反思