学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX三年级数学上册第四单元教案（苏教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　课　　题　　第1课时　　整十整百的数除以一位数的口算　　课型　　新授　　教学内容　　教科书第48～49页。　　教学目标　　．探索并掌握整百整十数的除法的口算方法，并能正确地计算。　　2．能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。　　3．结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与生活的密切联系。　　教学重点　　教学难点　　掌握整百整十的数除以一位数的除法的口算方法。　　计算方法的探究团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教学准备　　教学光盘　　教　　学　　过　　程　　设　　计　　教学流程　　师　　生　　活　　动　　备　　注　　一、复习导入　　二、学习新课　　三、课堂练习　　四、课堂小结　　．口答：20里面有（　　）个十，46里面有（　　）个十和（团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　）个一，70里面有（　　）个十。　　2．解决问题：把18支铅笔平均分给3个班，每个班分得几支？　　口答算式：18÷3=6（支）　　你是怎样想的？　　学生交流，汇报。（把18支铅笔平均分成3份，每份是6支）　　谈话：前面我们学习了运用乘法口诀求商，今天这节课，我们学习整十、整百数除以一位数的口算。（板书课题：整十、整百数除以一位数的口算）　　．教学整十数除以一位数　　（1）3个20是60,60除以3等于20；　　（2）6个十除以3得2个十，是20；　　（3）6÷3=2,60÷3=20　　谈话：自己选择一种方法，把60÷3的算法再说一遍给同桌听。　　小结：口算整十数除以一位数，可以把被除数看成几个十，再想一想这几个十除以除数等于多少个十；也可以用被除数十位上的数除以除数，商是几，最后算得的结果就是几个十。　　教学整百数除以一位数团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2．出示例1后的“试一试”：600÷3=　　学生独立完成后，汇报交流。　　小结计算方法：口算整百数除以一位数，可以把被除数看成几个百，再想几个百除以除数等于多少个百；也可以用被除数看成几个百，再想几个百除以除数等于多少个百；也可以用被除数百位数上的数除以除数，商是几，最后算得的结果就是几个百。　　3．教学几百几十除以一位数，可以把被除数看成几个十，再想一想这几个是除以除数等于多少个十；也可以用被除数十位上的数除以除数，商是几，最后算得的结果就是几个百。　　4．教学几百几十除以一位数。　　出示教材例2，学生读题。　　谈话：怎样列式？你能口算吗？　　小组交流，汇报交流结果。　　教师小结方法：口算几百几十除以一位数，可以把被除数看成几十几个几，再想几十几除以除数等于多少个十；也可以用被除数百位和十位上的数除以除数，商是多少，最后得到的结果就是多少个十。　　．想想做做第1题　　让学生自己说一说每组题在计算上的联系与区别，帮助学生形成算理。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　小结方法：学生借助表内除非口算整十数、整百数除以一位数，只要在后面添相应个数的0.　　2．想想做做第2题　　指名学生口算，说说想法。　　3．想想做做第3题　　学生独立连线，集体订正交流。　　4．想想做做第4题　　提问：怎样求一个数是另一个数的几倍？（一个数除以另一个数）　　学生独立完成，同桌互相检查。　　5．想想做做第5题　　谈话：同学们，你们喜欢打乒乓球吗？看他们正在进行双打和单打（出示题目）　　引导学生联系生活实际探究解决问题的办法。　　列式计算，然后组织交流。　　注意提醒学生，单打2人一组，双打4人一组。　　6．想想做做第6题　　引导学生观察长方形。　　提示：长方形被平均分成多少份？阴影部分是其中的一份。　　学生列式计算，交流评价。　　提问：这节课你有什么收获？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　课　　题　　第2课时　　两、三位数除以一位数（首位能整除）　　课型　　新授　　教学内容　　教科书第50～51页。　　教学目标　　．学生经历探究两、三位数除以一位数（首位能整除）的笔算除法的过程，掌握笔算方法，能正确进行笔算。　　2．运用除法知识解决相关的实际问题，在解决实际问题的过程中体会数学与生活的练习，增强应用数学的意识。　　教学重点　　教学难点　　掌握两、三位数除以一位数（首位能整除）的笔算方法。　　两、三位数除以一位数的除法笔算中最高位的书写位置。　　教学准备　　教学光盘　　教　　学　　过团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　程　　设　　计　　教学流程　　师　　生　　活　　动　　备　　注　　一、　　情境导入　　二、学习新课　　三、课堂练习　　四、课堂小结　　出示教材例3情境图。　　谈话：从图中你获得了哪些数学信息？（要把46个羽毛球平均分给2个班，要求每班分得多少个）怎样列式？（根据学生的回答板书：46÷2=）　　．教学两位数除以一位数。　　（1）46÷2，你能用小棒摆一摆，分一分吗？（在小组内讨论交流）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　小组交流分的情况：拿出几捆几根小棒，先怎样分，再怎样分，最后每人分得多少根？（可以引导学生用自己的语言进行概括性表述）　　（2）还可以怎样想？　　想法预设：　　每班先分得2筒，是20个，再分得3个，合起来是23个。　　40÷2=20　　6÷2=3　　20+3=23　　（3）各小组讨论“竖式该怎样写，即先写什么，再写什么，最后写什么。　　（教师结合学生讨论情况板书竖式，并讲解笔算过程）：先算被除数十位上的4除以2，商是2，对其被除数的十位再商的位置写2.　　讨论：2为什么写在商的十位上？（2表示4个十除以2得2个十）　　下面算2乘2得4,4减4得0，因为还要除个位上的数，这里不写0，为了看得更清楚，把被除数个位上的6写下来继续除，再往下会算了吗？　　学生独立完成接下来的计算。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　小结：我们回顾笔算过程，笔算46÷2要从十位除起，除得的商写在十位上，然后再接着往下除，商要写在被除数上。　　2．教学三位数除以一位数。　　出示教材第51页“试一试”：246÷2=　　你能用两位数除以一位数的方法试做这道题吗？学生独立尝试。　　学生完成后提问：你是怎么算的？小组互相讨论，再全班交流。　　交流过程中，引导学生讨论：1为什么写在商的百位上？（2个百除以2得1个百，所以1要写在商的百位上）　　3．比较两位数除以一位数和三位数除以一位数的笔算方法。　　谈话；今天学习的两位数除以一位数和三位数除以一位数有什么联系呢？　　引导学生明确：除的过程是一样的，三位数除以一位数比两位数除以一位数多算了一步，百位上除好以后还要把十位上的数写下来继续除，要注意除到被除数的哪一位，商就写在那一位上面。　　．完成想想做做第1题　　学生独立完成，教师巡视指导，组织学生交流。　　2．完成想想做做第2题　　学生独立计算。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　列竖式时，注意数位对齐，商写在被除数的上面。　　同桌交流算法，互相检查。　　3．完成想想做做第3题　　学生读题，联系生活探究解决问题的办法。　　提问：把396本书平均放到3个书架上，每个书架放多少本？怎样列式？（396÷3=）　　独立完成计算，同桌互相检查。　　提问：这节课你有什么收获？　　小结：我们学习了竖式计算两、三位数除以一位数。计算过程中要细心，竖式计算的书写要规范。　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。