蒲公英第一课时一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、会本课9个生字，两条绿线中的6个生字只是认识不写。认识多音字。3、认识本课生字，理解由生字组成的词语。初步学习理解比喻句。二、教学重点：能学会生字。三、教学难点：有感情地朗读课文，学会赏析比喻句。四、教学过程：一、猜谜导入1、出示谜面儿歌，揭示课题正音，告诉学生这是一篇童话寓言故事。书空：蒲2、出示蒲公英图，引导学生说说图上蒲公英的样子以和有关知识。（相机出示词语：蒲公英花托绒球降落伞）蒲公英别称黄花地丁，属于菊科，多年生草本植物，冬末春初时开黄色舌状花，果实成熟时就像白色的绒球，它是靠风传播种子的。3、检查预习，教学生字。（1）重点指导生字，板书绒：指名拼读，注意右边的笔顺。降：提醒学生右边的笔顺，不要写错。（2）抽读词语。花托绒球嘱咐亲切泥土沙漠湖泊迷惑黑黝黝金灿灿数不尽降落伞百万富翁波光粼粼金光闪闪生根长叶茁壮成长竞相开放多音字：数（shǔ）泊（pō）干(gān)（3）指导读长句，注意停顿。蒲：指名读这个字。那可爱的绒球就变成了几十个小降落伞，在蓝天白云下随风飘荡。第二年的春天，落在沙漠里的蒲公英种子早已干死；落在湖泊里的种子早已淹死；只有落在泥土里的种子茁壮生长起来，他们在金灿灿的阳光下竞相开放，把大地装点得更加美丽。读准了生字、词语和长句子，相信你一定能把课文读得更流利。二、读课文。1、自读课文。（1）自由轻声练读课文，读通顺，读流利。（2）指名读一读。2、再读课文思考：1）课文共有几个自然段？用自己的话概括每个自然段的意思。2）按故事的“开端-发展-结局”把课文分成三部分3、集体交流。\n三、学习交流第一自然段。导入：春天，蒲公英在金灿灿的阳光下竞相开放，把大地装点得更加美丽，到了秋天，蒲公英的花瓣落了，小蒲公英种子离开了妈妈的怀抱以后，发生了什么？1、看图，然后投影出示第一自然段。指名读，说说：“绒球”是指什么？这句话是什么写法？把什么比作什么？2、学习赏析比喻句。四、过渡：小种子们想法和做法不同，结局也不同。读课文，完成动脑筋后，完成语补填空。蒲公英的种子对太阳公公的嘱咐有不同的态度。大多数“小降落伞”们都听了太阳公公的话，落到　　　　　　，结果　　　　　　。可有一颗种子落到　　　　　　，结果　　　　　　。而另一颗种子落到　　　　　　　，结果　　　　　　。