学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。三年级上册《石榴》学案苏教版　　16、石榴　　教案内容：　　教学要求：　　1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。能正确、流利、有感情的朗读课文。　　2．理解课文的叙述顺序，学习课文按时间顺序描写的方法。　　3．学习本文作者的观察方法，按时间顺序写一种果实的成熟过程。　　4．了解石榴的生长过程以及特点，激发学生热爱自然、热爱生活的感情，陶冶审美情趣。　　教学时间：两课时　　教学过程：　　第一课时　　一、导入新课，激发兴趣　　同学们，你们见过石榴吗？吃过石榴吗？对石榴有哪些了解，谁来说一说?　　　二、自学指导：　　要求：1．听老师范读课文，正音，梳理。　　2．学生轻读课文，画出生字词，读准字音、注意字形。　　三、自学检查。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。三年级上册《石榴》学案苏教版　　16、石榴　　教案内容：　　教学要求：　　1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。能正确、流利、有感情的朗读课文。　　2．理解课文的叙述顺序，学习课文按时间顺序描写的方法。　　3．学习本文作者的观察方法，按时间顺序写一种果实的成熟过程。　　4．了解石榴的生长过程以及特点，激发学生热爱自然、热爱生活的感情，陶冶审美情趣。　　教学时间：两课时　　教学过程：　　第一课时　　一、导入新课，激发兴趣　　同学们，你们见过石榴吗？吃过石榴吗？对石榴有哪些了解，谁来说一说?　　　二、自学指导：　　要求：1．听老师范读课文，正音，梳理。　　2．学生轻读课文，画出生字词，读准字音、注意字形。　　三、自学检查。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　1．重音要读准：枣庄郁郁葱葱喇叭子儿玛瑙　　2．指名按自然段朗读课文，说说每个自然段说了什么，课文按什么顺序写的？　　3．根据学生回答板书：　春天叶　　夏天花　　秋天果　　四、指导精读：　　1．学习第一自然段：⑴齐读第一自然段：⑵教师简介枣庄。⑶驰名中外是什么意思?令家乡声名远扬的是什么？为什么这么说？⑷教师小结。　　2．学习第2自然段。　　⑴指名读第2自然段，思考下面问题：①这一段写了那两个季节？石榴有些什么特点？②作者用哪些词来写叶子，花的？体会郁郁葱葱的意思。　彷佛一个个活泼的小喇叭说明了什么？这样打比方合适吗　　⑵朗读第2自然段，体会作者的写作顺序。　　五、作业：1．抄写课后的词语。　　2．仿写句子。例：石榴花彷佛是一个个小喇叭，正鼓着劲儿吹。　　第二课时　　一、听写生字：　　二、继续精读课文团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　1．指名朗读第3自然段，回答下面练习：这一自然段主要写（春、夏、秋）季石榴（叶子、花、果实）的生长情况。　　2．默读思考：课文从哪些方面写石榴的果实的?有什么变化？画出表现石榴果实特点的词语。　　3．讨论：作者按什么顺序写石榴的果实的？哪些词语表现了这些变化？　　4．指导朗读：请同学们带着高兴的心情来读这一段。　　5．学习第4自然段。　　⑴过渡：长得这么可爱的石榴，味道怎么样？我们一起来看。　　⑵轻声自由读课文，小组讨论：课文从那些方面写石榴子儿的？　　讨论交流：颜色：红白相间晶莹透亮　　　味道：酸溜溜甜津津　　　　体会晶莹的意思。　　6．齐读这一自然段。　　7．教师小结：作者按时间顺序，写石榴果实的生长变化，还特别注意认真观察了石榴果实的颜色变化与外形特点。我们在今后的写作中要学习这种方法。　　三、作业：1．背诵课文3、4自然段。　　2．品尝一种水果，并模仿第4自然段写一段话。　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。