2019-2020年苏教版数学三年级上册期末测试试卷一、用心思考，正确填写。1、1分硬币的厚度大约是1（   ），你的身高大约是140（   ）。2、2米—4分米=（   ）分米      44厘米＋26厘米=（   ）分米3千米—1000米=（   ）米      7000米＋8000米＝（   ）千米3、找规律，450，500，550，（  ），（  ），（  ）。4、5千克－400克＝（   ）克    400克+3千克600克=（   ）千克5、四边形有（   ）条边，有（   ）个角。6、有余数的除法中，余数一定比除数（   ）。7、用7、8、9可以摆出（   ）个不同的三位数，其中最大的是（   ），最小的是（   ），它们相差（   ）。8、3：50再过（   ）分钟是7：259、一个平面图形切割成三个图形，会增加（   ）条边。10、一个三位数乘一个两位数，积最少是（  ）位数，最多是（  ）位数。11、观察一个长方体或正方体最多能看到（  ）个面。二、火眼金睛，明辨是非1、把8、7、4、5组成三位数乘一位数的乘法算式，积最大的算式是745×8  （   ）2、图形一周的长度，是它的周长。                                      （   ）3、分针从6走到9走了2大格，是10分钟。                             （   ）4、把一块月饼分成四份，每份是它的四分之一。                          （   ）5、把一根绳子对折后，再对折剪断，得到的每段长度是绳子总长度的二分之一。（   ）6、吃饭时，人们可能用左手拿筷子。                                    （   ）7、太阳一定从东方升起。                                              （   ）三、注意审题，细心计算。 1、在(   )里填上“＜”“＞”或“＝”。 3时(    )150分    7000克(    )7吨      4/7(    )2/7         1/3(    )1/4              60毫米(   )6厘米   4800米(    )5千米     1(    )4/4               5×6＋4(    )342、（ ）里最大能填几？（2分）（   ）×6＜54  （   ）×7＜45   （  ）×5＜35   （   ）×9＜633、直接写得数。700×8＝        5×0＝      7×8＋3=      92－6=         6×7+3=500×6=        1－5/6=     4×6+6=        2/7+ 4/7=    6/9－5/9= 81÷9=        68－9=      60×8=          29×8=       280×7= 4、巧算635+298            196+505            961-509            267-98                                                                                                  9×3=（    ）                           110+115+120+125+130+135+140                99×3=（   ）\n999×3=（   ）（    ）×3=（    ）                      （    ）×3=（    ）                                        5、在□里填上合适的数，使等式成立。□2□                  3 □ 4           A B  C D×    □                ×      □          ×       41□45                □□ 2 □          D C B A       6、列式计算。 （1）减数是147，差是258，被减数是多少？    （2）被减数减少6，减数增加8，差如何变化？和原来相差多少？   （3）甲和乙的和是122，甲比乙的四倍多7，甲和乙各是多少？   （4）甲乙丙三数和是360，甲是乙的3倍，乙是丙数的2倍，甲乙丙各是多少？   五、解决问题。 1、妈妈买了38个纽扣，每件衣服钉5个，可以钉几件衣服？    \n 2、小明做一道减法题时，把个位的5看成3，把十位的7看成9，算出的结果是25，正确的结果是多少？    3、食堂买来一批大米，第一次用去全部的一半多20千克，第二次用去39千克，正好全部用完。这批大米共有多少千克？    4、一个长方形，长是宽的4倍，周长是50分米，这个长方形的长和宽分别是多少？    5、一块长方形地，长6米，宽3米。四周围上篱笆，如果一面靠墙，篱笆至少要多少米？     6、一列火车下午6时54分出发，到第二天下午1点45分到达。途中经过多长时间？    7、小明今年24岁，小华今年18岁，小明几岁时，他的年龄是小华的4倍？    8、大猴今年18岁，小猴今年14岁，当两人年龄和是64岁时，两人各是多少岁？     9、图书馆买来一批新书，分给一年级小朋友2/5,/剩下的30本全部给了二年级，这批新书一共有多少本？\n附送：“1—4的乘法口诀”学程导航课时教学计划2019-2020年苏教版数学二上《1—4的乘法口诀》教学设计2教学内容教科书第7~8页的例题和“试一试”，第9页“想想做做”第1~4题。共几课时1课型新授第几课时1三维目标1．让学生在教师帮助下，经历2、3、4和1的乘法口诀的编写过程，理解这些口诀的意义和结构，初步掌握乘法口诀的编写方法，记忆这些乘法口诀，并会用它们来计算有关的乘法题。2．进一步培养学生的抽象概括能力和语言表达能力。3．在编乘法口诀的过程中，体验数学于日常生活的密切联系，感受数学的价值。4．让学生在数学学习和与同伴的交流中获得成功体验，引导学生主动探究，增强对数学学习的信心。教学重点难点教学重点：经历编写2、3、4乘法口诀的过程，熟练掌握2、3、4乘法口诀并能应用它解决数学问题。教学难点：经历编写乘法口诀的过程，理解口诀的含义。教学资源1.学生初步认识了乘法的含义，并能列乘法算式解决相关的问题。2.情境图，乘法口诀，每个学生准备1~4的乘法算式。预习设计1.把下面的算式改写成乘法算式：2+2=3+3=3+3+3=4+4=4+4+4=4+4+4+4=2..根据算到的结果在相应的算式下面编一句通俗简短的口诀。3.对照书本上的口诀，你喜欢哪一个？你能依次记住它们吗？学程设计导航策略调正与反思一、谈话导入，明确目标。（预设4分钟）1．校对预习作业。2．揭示课题，学生明确目标：熟练掌握2、3、4乘法口诀并能应用它解决数学问题。二、自主学习，建构模型。『板块一』1.师：每题的结果是多少？改成了怎样的乘法算式？你想到的口诀是什么？2.出示课题：1～4的乘法口诀。『板块二』\n（预设20分钟）1.出示例1情境图，学生理解图意并列式。学生列式：1×2=22×1=22×2=42.出示“想一想”情境图。（1）小组交流图意并列式。（2）根据算式编口诀。（3）交流每句口诀的意思。（4）根据口诀算算3×1=？3×2=？3.出示例2情境图，学生独立思考：（1）根据题意列式。（2）根据算式编口诀。（3）根据口诀计算4×1=4×2=4×3=4.学生完成试一试。三、组织练习，完善认知。（预设8分钟）1.想想做做第1题。学生独立完成，集体校对。2.完成P9页“想想做做”第2题（1）你能看图列出两道乘法算式吗？（2）它们用的是哪一句口诀？（让学生领会到依据一句口诀能列两道乘法算式。）3.想想做做第3题。同桌两人练习，一人出题，另一人说得数和口诀。4.想想做做第4题。学生独立完成。1.引导学生思考：从图中你看到了什么？你会列出乘法算式吗？还可以怎么列？谈话：1×2＝2我们可以编一句怎样的口诀？2×1=2呢？一二得二表示什么意思？2×2＝4的口诀我们一起说.追问：二二得四表示什么意思？2.师出示交流提纲，等学生讨论完毕交流讨论结果。3.学生独立思考后集体校对。提醒学生：积是十几时中间的“得”字就可以去掉。抽问三四十二，四四十六表示什么意思？4.让学生自己填写1×1＝□，并编写口诀。5.小结：根据一句口诀一般可以写出两道乘法算式，乘数位置交换，用的是同一句口诀『板块三』1.组织学生活动：看加法算式列乘法算式，写得数，把口诀写完整。2.提示：横着看是2个4，竖着看是4个2。3.教师巡视，指导有困难的学生。4.交流引导学生体会：一般情况下，用一句口诀可以计算两道相关的乘法式题。\n作业设计课堂作业：（预设8分钟）★必做题：1.《一课一练》第7页第1、2题。目标：熟练掌握1、2、3、4的乘法口诀。2.《一课一练》第7页第3题。目标：提高学生的计算能力。3.《一课一练》第7页第4、5题。目标：培养学生运用知识解决数学问题的能力。★选做题：妈妈买了不到10个梨，2个2个地数多1个，3个3个地数还是多1个。猜一猜，妈妈买了多少个梨？目标：促进学生思维发展。\n小学教育资料好好学习，天天向上！第7页共7页