学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX年三年级数学上册第十单元教案（苏教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　单元教学设计　　单元　　第八单元　　总课时数　　课时　　教材　　分析　　《课标》指出：从学生已有的知识背景和生活经验出发，将学生的所学知识运用到生活实践中去，同时又从生活实践中抽取出新的数学知识。即现实生活中存在有大量的数学问题。　　本单元教材让学生结合具体情境初步理解分数的意义，认、读、写简单的分数。先教学几分之一，再教学几分之几，然后教学同分母分数（分母小于10）的加减计算。本单元最后的“你知道吗”简要介绍分数产生和发展的历史，让学生受到数学文化的熏陶。　　学　　情　　分团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　析　　三年级学生的思想水平总体上还处在具体运算操作的发展阶段，形象思维是他们的优势。只管不仅是他们理解数学知识的手段，也是他们探索数学，发展抽象思维能力的工具。所以，比较分数的大小，应以掌握图示等直观方法为主，在此基础上借助具体背景发展学生的分析推理能力　　　　情感态度价值观　　初步认识几分之一，会读会写几分之一，能比较分子是1的分数大小。通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。　　从小朋友分蛋糕的短片中引入二年级所学的知识“平均分”，将已学知识的运用到生活实践中。从秋游分食物的问题又抽象出新的数学知识——分数的初步认识。在数学知识教学的同时关注学生品德的教育，教育学生要懂得关爱与分享。　　在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，获得运用知识解决问题的成功体验。　　　　授课时间:XX年月日-　　XX年月日　　课时教学设计首页团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　授课时间：XX年　　月　　日　　课题　　认识简单的分数　　课型　　新授　　第几　　课时　　第1课　　课　　时　　教　　学　　目　　标　　（三维）　　结合具体情境初步认识分数，知道把一个物体或图形平均分成若干份，其中的一份可以用分数来表示，并理解只有“平均分”才能产生分数。　　正确认识和读、写几分之一的分数，知道分数各部分名称。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　能用实际操作的结果表示相应的分数。　　会直观比较简单分数的大小比较　　教学　　重点　　与　　难点　　正确认识几分之一的分数　　教学　　方法　　与　　手段　　自学法、演示法、操作法　　讨论法　　实物投影　　使　　用　　教　　材　　的　　构　　想团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　我将有层次地安排教学内容，学生认识简单的分、初步理解分数的含义是重点。　　我结合生活实例和具体操作，帮助学生理解分数的含义。分数的产生于实际生活的需要，分数在日常生活中有着广泛的应用，生活总的实例是学生认识分数实际操作来理解分数的含义　　课时教学流程　　补　　充　　师生活动　　课堂变化及处理环节的效果　　一、创设情境，激发兴趣　　．谈话：在一次愉快的队日活动中，同学们每两个人分成一组来分食品。小强和小红他们俩准备了哪些食品？这么多好吃的食品怎样分才能让他们俩都满意呢？（板书：平均分），什么叫平均分？　　2.问：你愿意帮他们分一分吗？　　3．指名分食品，并贴出相应图画。　　4.分蛋糕：1个蛋糕平均分成2份，每人能分到几个？　　5.师：要表示“半个”，就要学习新的数，就是分数。　　二、自学导读　　．认识二分之一团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　⑴我们先来看看半个蛋糕师什么羊的？（演示：把一个蛋糕平均分成2份）。现在我们把一个蛋糕平均分成了2份，其中的一份就是半个，这半个用分数表示就是二分之一。（板书：二分之一），二分之一怎么写呢？看老师写出这个分数，先写中间的横线，再在横线的下面写2，表示把这一块蛋糕平均分成了2份，最后在横线的上面写1，表示半个是其中的一份。这个数就是分数。　　你能完整地说说老师是怎么写出分数二分之一的吗？　　⑵你想知道分数各部分的名称吗？把数学书打开到P98，自己找一找，读一读，认一认。　　学生自学课本。　　（3）自学提纲　　中间的横线叫什么？分数线上面的数叫什么？分数线下面的数叫什么？分子和分母谁在上，谁在下？　　你会读出这个分数吗？先读什么？再读什么？　　课时教学流程　　补　　充　　师生活动　　课堂变化及处理环节的效果　　这半个蛋糕是这块蛋糕的1/2，那么另外半个蛋糕是这块蛋糕的几分之几呢？　　三、合作交流团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　学生折纸、涂色。完成后在小组里交流。　　班级交流：你是怎样表示这张纸的1/2的？可以涂哪部分？还可以涂哪部分？　　还有谁的折法跟他不一样？　　你还想认识其它的分数吗？　　四、教师点拨　　把一个圆平均分成了几份？其中的一份就是它的几分之几？只有把一个图形或一个物体平均分成几份，每份才是它的几分之一　　　　课时达标检测设计　　项目　　检测内容　　当堂　　达标　　检测　　　　检测的目标点与用时预设反馈，矫正方法预设与达标效果补充　　板书设计　　认识分数　　半个也就是二分之一个。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　1　　………分子　　-----………分数线　　2　　………分母　　作业设计　　.一张纸平均分成8份，每份是它的，6份是（　　）个，　　就是它的（　　）分之（　　），写作。　　2.58这个分数中，（　　）是分子，（　　）是分母，读作（　　）。　　3.一本书有21页，平均每天看这本书的3页，占全书的　　　　课时教学设计首页　　授课时间：XX年　　月　　日团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　课题　　认识几分之几　　课型　　新授　　第几　　课时　　第2课　　课　　时　　教　　学　　目　　标　　（三维）　　.结合具体的情境初步认识分数，知道把一个物体或一个平面图形平均分成若干份，其中的几份可以用分数表示，能用实际操作的结果表示相应的分数。　　2.学会运用直观的方法比较同分母的两个分数的大小，并能与他人交流自己的想法。　　3.体会分数来自生活实际的需要，了解分数产生和发展的大致历程，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教学　　重点　　与　　难点　　正确认识几分之几的分数　　教学　　方法　　与　　手段　　自学法、演示法、操作法　　讨论法　　实物投影　　　　使　　用　　教　　材　　的　　构　　想团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　我不用教材的材料，而是用分数来自生活实际的需要，了解分数产生和发展的大致历程，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。　　　　课时教学流程　　补　　充　　师生活动　　课堂变化及处理环节的效果　　一、复习旧知识　　.1里面有（）个1/2　　里面有（）个1/6　　2.1里面有（）个1/3　　里面有（）个1/5　　3.1里面有（）个1/4　　二、自学导读　　.谈话：上节课我们一起认识了几分之一这样的分数，你们还能用折纸、涂色的方法来表示分数吗？　　大家每人拿一张正方形纸，折成同样大小的4份，再把其中的一份或几份涂上颜色。　　2.一位涂1/4的学生到前面展示。你涂了几份？是这张纸的几分之几？　　这一份为什么可以用1/4表示？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　3.拿出一份涂3/4的正方形纸，问：涂色部分可以用分数表示吗？涂了几份？涂色部分有几个1/4？用哪个分数表示？（学生尝试回答）　　三、合作交流　　.在小组中互相说一说：你涂了4份中的几份？可以用哪个分数表示？　　2.全班交流，把不同分法、涂色的学生作品进行展示，并用分数表示。　　3.教师选择部分学生作品展示、比较。不同方法的学生展示比较的过程和结果　　四、教师点拨　　讲述：把一张正方形平均分成4份，其中的3份是3个1/4，可以用3/4表示。（板书：3/4）　　问：这几位同学的分法及涂色的方法都不同，为什么都可以用2/4表示呢？　　课时达标检测设计　　项目　　检测内容　　当堂　　达标　　检测　　.一本书有21页，平均每天看这本书的3页，占全书的团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2.妈妈买了12个苹果，给哥哥7个，给妹妹5个。哥哥得这些苹果的，妹妹得这些苹果的。　　3.59是5个　　37里面有（　　）个（　　）　　-10=610　　4.8个19是　　里面有（　　）个　　5　　25+（　　）＜1　　　　检测的目标点与用时预设反馈，矫正方法预设与达标效果补充　　　　板书设计　　认　　识　　几　　分　　之团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　几　　　　　　4　　涂的是它的---。　　涂的是它的----　　9　　　　9　　作业设计　　59是5个　　37里面有（　　）个（　　）　　-10=610　　8个19是　　里面有（　　）个　　5　　　　教学反思　　课时教学设计首页团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　授课时间：XX年　　月　　日　　课题　　简单的分数加减法　　课型　　新授　　第几　　课时　　第3课　　课　　时　　教　　学　　目　　标　　（三维）　　．经历简单的同分母分数加、减法计算方法的探索过程，会进行简单的同分母分数加、减计算。能用分数加、减法解决简单的实际问题。　　2．能在计算分数加、减和解决简单的分数司机问题的过程中，进行简单的、有条理的思考。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　3．能主动地参与有关的操作和探索活动，对分数与生活的联系有一定的感受。　　教学　　重点　　与　　难点　　会进行简单的同分母分数加、减计算。能用分数加、减法。　　教学　　方法　　与　　手段　　自学法、演示法、操作法　　讨论法　　实物投影　　使　　用　　教　　材　　的　　构　　想团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　我增加了能在计算分数加、减和解决简单的分数司机问题的过程中，进行简单的、有条理的思考。　　课时教学流程　　补　　充　　师生活动　　课堂变化及处理环节的效果　　一、复习旧知　　.把一个梨分成５份，取其中的３份，就是它的35　　（　　）　　2．3个13和7个17一样大。　　　（　）　　3．38表示８个13。　　二、自学导读　　.简单的分数加法　　问：求两次抹酱的部分一共是这个蛋糕的几分之几，怎样列式？　　谈话：等于多少呢？同学们可以借助手中的长方形纸片，先把它的2/8涂上红色，再把它的3/8涂上绿色，仔细观察，两次涂色部分一共是这个长方形的几分之几？自己算一算。　　观察你们涂好的长方形的红色部分和绿色部分，你能提出一个减法问题吗？你能解答这个问题吗？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2.　　简单的分数减法　　三、合作交流1、简单的分数加法　　组内讨论，交流想法。　　学生独立列式，并计算结果。　　组内交流算法。　　四、教师点拨　　小结：观察算式，计算时分母变了没有？为什么没变？　　分母相同，分子相加减。　　课时达标检测设计　　项目　　检测内容　　当堂　　达标　　检测　　.　　25+15是（　）个15加上（　）个15，得（　）个15，就是。　　2.　　59-39是（　　）个19减去（　）个19,得（　　）个19，就是。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　3.　　6、在Ο里填上“＜”“＞”或“＝”。　　34+14Ο1　　2Ο19　　57Ο37　　6Ο1-78　　34-24Ο16　　411+511Ο711　　3Ο18　　715-315Ο115　　　　检测的目标点与用时预设反馈，矫正方法预设与达标效果补充　　板书设计　　简单的分数加减法　　例　　312+512=　　23+13=　　68-48=　　-12=　　作业设计　　直接写出得数：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　-39=　　23+13=　　-38-28=　　324-1124=　　47+37=　　9+29+39=　　79-29=　　56-16=　　3+13+13=　　教学反思　　授课时间：XX年　　月　　日　　课题　　简单的分数　　课型　　练习　　第几　　课时　　第4课　　课　　时团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教　　学　　目　　标　　（三维）　　．进一步认识分数，知道把一个物体或图形平均分成若干份，其中的一份或几份可以用分数来表示，并理解只有“平均分”才能产生分数。　　2．会比较简单分数的大小比较　　教学　　重点　　与　　难点　　会比较简单分数的大小比较　　教学　　方法　　与　　手段　　自学法、演示法、操作法　　讨论法　　实物投影　　使团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　用　　教　　材　　的　　构　　想　　通过多种练习进一步认识分数，知道把一个物体或图形平均分成若干份，其中的一份或几份可以用分数来表示，并理解只有“平均分”才能产生分数。会比较简单分数的大小比较　　课时教学流程　　补　　充　　师生活动　　课堂变化及处理环节的效果　　一、基本练习　　.58这个分数中，（　　）是分子，（　　）是分母，读作（　　）。　　2.一本书有21页，平均每天看这本书的3页，占全书的团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　3.妈妈买了12个苹果，给哥哥7个，给妹妹5个。哥哥得这些苹果的，妹妹得这些苹果的。　　4.59是5个　　37里面有（　　）个（　　）　　二、选择题。（把正确答案的序号填在括号里）（6分）　　．用7作分母，比37大，比67小的分数有（　　）个。　　A：2个　　B：1个　　c：3个　　2．一枝铅笔用去它的49，剩下的比用去的多（　　）　　A：59　　B：19　　c：49　　课时达标检测设计　　项目　　检测内容　　当堂　　达标团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　检测　　判断题　　．把一个梨分成５份，取其中的３份，就是它的35　　（　　）　　2．3个13和7个17一样大。　　　（　）　　3.38表示８个13。　　　　　　（　　）　　检测的目标点与用时预设反馈，矫正方法预设与达标效果补充　　板书设计　　简单的分数　　58这个分数中，（　　）是分子，（　　）是分母，读作（　　）。　　作业设计　　一本书有16页，平均每天看这本书的3页，占全书的　　妈妈买了11个苹果，给哥哥6个，给妹妹5个。哥哥得这些苹果的，妹妹得这些苹果的。　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。