义务教育课程标准实验教科书语文三年级（下册）第三组9、寓言两则课题：《亡羊补牢》课时：1课时执教人：金伊荣教学目标：知识与技能：1.会认4个字：窟窿劝叼2.会写9个字：寓则窟窿狼叼街劝悔3.正确读写词语：寓言亡羊补牢羊圈窟窿叼走街坊后悔劝告等。4.朗读课文，并用自己的话说说这则寓言故事。过程与方法：通过字词学习从而能独立朗读课文；运用“苹果树”游戏环节让学生正确认读、书写重点字词；最后通过分角色表演让学生领悟寓言，感知寓言，明白其中蕴含的道理。情感态度与价值观：1、感受寓言揭示的人物形象，在了解寓言主要内容的基础上体会寓意，明白做错事只要能及时改正，就不算晚。2、增加学生对传统文化的积累，引导他们喜欢寓言。教学重点：朗读课文，能用自己的话讲讲这则寓言故事。教学难点：结合生活实际体会故事蕴含的道理。教学方法：引导、解析、观察、合作探究、分角色表演等。教学准备：PPT、动画视频、“苹果字卡”、角色头像等。教学过程：一、趣味导入：播放动画视频，初步感知故事内容。师：同学们，你们喜欢听故事吗？现在，老师就给你们放一个动画，动画看完后我们请个别同学用自己的话说说这个故事大概讲了什么。\n揭示课题：《亡羊补牢》，师板书，生书空。师问：看了课题，相信同学们跟老师一样很好奇“亡”和“牢”是什么意思？我们不着急，先留一个悬念。让我们就一起走进课文，共同探究吧。下面请同学们翻开书。一、新课讲授1.学生借助拼音自由读课文，标注自然段，圈出生字词，自己不熟悉的多读几遍。2.学习生字词。A.出示要求会认的字。说说你是用什么方法记住它的。“窟、窿”用熟字加偏旁，出示多音字“圈、钻”，请小老师领读。B.出示要求会写的字，解析这些字需要注意的笔画和写法。C.自己练习规范书写后下发“苹果字卡”，共同完成“丰收的苹果树”。3.师范读一遍课文，生边听故事边思考：你认为故事可以分为几个部分？你的划分依据是什么？（按故事起因、发展、结果划分）4.第一组同学起立有感情的朗读第1自然段。其余同学思考：丢羊的原因是什么？5.第二组同学起立有感情的朗读第2自然段，其余同学思考：知道羊丢了，街坊是怎么做的？--劝“赶快”一词说明了什么？--应该马上修，才能避免更多损失。6.第三组同学起立有感情的朗读第3自然段，其余同学思考：这是一个什么句？--（反问句）改成陈述句可以怎么说？--羊已经丢了，不用修羊圈了。这时养羊人是什么态度？--不听劝告，目光短浅，没有意识到窟窿和丢羊的内在联系。7.全体男同学同学起立有感情的朗读第4自然段，女同学思考：\n养羊人一共丢了几次羊？--2次从哪里看出来的？--两个“又”8.全体女同学同学起立有感情的朗读第5自然段，男同学思考：养羊人的态度发生了什么转变？--知道错误、后悔、接受劝告哪个词可以表达他的心情？--后悔、不该不最后结果如何呢？--再也没丢过三、小组合作讨论：1.这个故事告诉我们一个什么道理？一个人做错了事，只要肯接受意见，及时改正就不算晚。2.点题：现在我明白了“亡”和“牢”的意思是“丢”和“羊圈”。3.生活中你有没有犯过和“养羊人”一样的错误？举例说说。四、课堂趣味活动：讲故事、分角色表演故事。五、随堂小结：用自己的话说说这节课你学到了什么？六、作业布置：1.回家给爸爸妈妈讲讲这个寓言故事。2.预习《南辕北辙》。3.课外寓言故事书。板书设计：9、寓言两则亡羊补牢(丢失)(羊圈)寓意：一个人做错了事，只要肯接受意见，及时改正就不算晚。