《日月潭的传说》第二课时教学设计执教人：程胜教学目标：1．借助拼音读准生字的音，掌握生字组成的新词。用联系上下文和展开想像的方法理解“一筹莫展、挺身而出、翻山越岭、披荆斩棘、千辛万苦、为民造福”的意思。２．能正确、流利有感情地朗读课文。默读课文，讲讲这个故事。３．能抓住关键词句，联系上下文朗读感悟大尖哥和水社姐的形象，体会他们舍生忘死、除邪惩恶、为民造福的高贵品质。教学重点：能正确、流利有感情地朗读课文。默读课文，讲讲这个故事。教学难点：能抓住关键词句，联系上下文朗读感悟大尖哥和水社姐的形象，体会他们舍生忘死、除邪惩恶、为民造福的高贵品质。教学过程：一、导入复习词语二、了解故事起因：1.出示图片。日月潭是我国台湾省最大的一个湖泊。那里青山环抱，树木葱茏，是个著名的风景区。说起日月潭，还有一个动人的传说呢。2.这个故事究竟是怎么发生的？谁来为大家读读。[出示第二自然段]这就是这个传说故事的起因。3.天上没有了太阳和月亮，这会给人们造成哪些不便呢？4.齐读。三、学习经过1、默读第三自然段，思考：\n为了降伏恶龙，拯救日月，人们聚集在一起商量办法。他们有没有商量出办法来呢？指名读课文第三自然段，找一找。（1）从人们讨论的话语中，我们知道了降伏恶龙的办法。（2）实施这方法有哪些困难？（3）降伏恶龙太困难了，大家商量不出结果，也拿不出主意。用文中的一个成语概括一下。（4）、用句式练说。2.就在人们一筹莫展的时候，谁要去降服恶龙呢？出示：大尖哥和水社姐要去降伏恶龙。大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏恶龙。（比较句子。）3、重点学习第4自然段。默读，思考：大尖和水社是怎样找到我斧头和金剪刀的呢?又是怎样制服恶龙的呢?找到这两个部分，用“//”划开。全班交流：　　A、师指导：他们是怎样找到金剪刀和金斧头的?(1)出示第一部分内容，指生读。比较句子：他们终于拿到了金斧头和金剪刀。他们翻山越岭，披荆斩棘，吃尽了千辛万苦，终于拿到了金斧头和金剪刀。(2)、引导想像：当他们翻山越岭，披荆斩棘时，当他们趟过大江大河时，可能还会经历哪些辛苦?出示相关情境。学生想象回答。B、现在关键时候到了，我们来看看大尖和水社是怎样制服恶龙的。　　（1）出示第二部分内容，指生读,并找出动词。（2）从一系列的动词中，你体会到大尖哥和水社姐是怎样的人?（3）指导学生朗读。四、了解结果1.学习第五、六自然段。\n（1）找回太阳和月亮的大尖哥和水社姐怎么样了？指生读第五自然段。（2）让我们带着这份崇敬之情，读读课文的最后一个自然段。理解“为民造福”。五、复述课文六、总结全文