苏教版三年级数学下册分数的初步认识(二)\n把一盘桃平均分给2只小猴，每只小猴分得这盘桃的几分之几？把一盘桃平均分成2份，每份是这盘桃的½。\n把6个桃看作一个整体，平均分成2份，每份是这个整体的。把一盘桃平均分给2只小猴，每只小猴分得这盘桃的几分之几？\n你会表示下图中每盘桃的吗？把4个桃看作一个整体，平均分成2份，每份是这个整体的。\n把8个桃看作一个整体，平均分成2份，每份是这个整体的。\n每份的个数不同，为什么都可以用表示？小结：不管一盘桃有几个，只要把它看成一个整体，并且平均分成2份，每份就是这盘桃的。\n1、每份就是这筐桃的几分之几？2、如果这筐桃有30个，平均分成2份，每份就是这箩筐桃的几分之几？3、如果这筐桃有31个，平均分成2份，每份就是这箩筐桃的几分之几？\n把一盘桃平均分成3份，每份是这盘的（　　）思路引导：把6个桃看作（），平均分成（）份，每只小猴分得其中的（）份。每份是这盘桃的（）。一个整体311313\n二盘都是6个桃，为什么分得的结果，却用不同的分数表示呢？把一盘桃看成一个整体，如果把这个整体平均分分成2份，每份就是它的。如果……\n把一个物体或多个物体看作一个整体，将其平均分成若干份，其中的一份就是这个整体的几分之一，平均分的份数就是这个分数的分母。小结\n把12个桃看成一个整体，可以平均分成几份？每份各是它的几分之一？\n12个桃平均分成（）份，12个桃平均分成（）份，12个桃平均分成（）份，12个桃平均分成（）份，12个桃平均分成（）份，都是12个桃，表示每一份的分数为什么不同？2每份是它的（）。3每份是它的（）。每份是它的（）。每份是它的（）。46每份是它的（）。12\n通过以前对分数的认识，我们知道，把一个物体或图形，平均分成几份，其中的一份就是这个物体的或图形的几分之一，可以用分数表示。把几个物体，如：2个桃、4个桃、6个桃、几十个桃等等看作一个整体，把这个整体平均分成几份，其中的一份就是这个整体的几分之一，也可以用分数表示。思考：除了把一盘桃、一筐桃看作一个整体进行平均分之外，还能把哪些物体也可以看成一个整体？总结\n1615填一填，说一说。\n用分数表示涂色部分。\n在每个图里分一分，并涂色表示它右边的分数。\n在每个图里分一分，并涂色表示它右边的分数。\n判断：涂色部分可以用表示吗？（×）（√）\n把一些物体看作一个整体，平均分成几份，其中的一份用几分之一来表示。通过今天的学习，你对分数又有了什么新的认识？\n\n此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢