苏教版数学三年级下册教案小数的意义和读写教学目标：1、结合具体情境使学生初步体会小数的含义，能认、读、写小数部分是一•位的小数，知道小数齐部分的名称。2、通过观察思考、比较分析、综合概括，经历小数含义的探索过程，让学生主动参与,学会讨论交流，与人合作。3、使学生进一步体会数学与生活的密切联系，培养学生H主探索与合作交流的习惯。通过了解小数的产生和发展过程,提高学生学习数学的兴趣，增强爱国情感。教具准备：多媒体课件教学过程：一、情境导入：小明搬新家了，家里需要一张新书桌，妈妈让小明白己到商店挑选，但是要记录下所选书桌的长和宽齐是多少米。接到任务后，小明邀请好朋友晓红起來到商店。我们看一看他们所选的书桌是什么样的？（课件演示）二、新知探索：I、认识整数部分是0的小数。%1从长5分米，宽4分米这两个信息中你们了解到什么？%1妈妈的要求是用“米”作单位，5分米、4分米究竞是多少米呢？运用前面所学到的知识想一想。%15分米是儿分之儿米？4分米是儿分之儿米？随看学生的冋答，师指出：5分米是把1来平均分成10份，5分米是其中的5份，可以用分数5/10米表示。随看学生的冋答，师指出：5分米的长度，是把1米平均分成10份，5分米是其中的5\n份，可以用5/10米表示。除了用5/10米表示以外，还可以用0.5米來表示。请学生仔细看，0.5米是怎样写的？读作：零点五%14分米是儿分之儿米？用小数怎样表示呢？（课件演示同上）%17分米呢？学生回答厉完成“想想做做”第一题，填完厉小组内交流：为什么耍这样填？%1学生汇报：课件演示1分米3分米7分米9分米1/10米3/10米7/10米9/10米0.1米0.3米0.7米0.9米仔细观察：你发现分数十分之儿可以写成小数什么？零点儿就表示什么？%1动手操作：用一张长方形的纸折出2/10,再用小数表示出来。再用一张长方形的纸折出0.6o小结：十分之儿可以写成小数零点儿，零点儿就表示十分之际。板书课题：小数的意义和读写小结：小数是在人们实际测量和计算的需要屮产生的，在我们实际生活屮有着非常广泛的应用。我国古代数学家刘徽在一千七白多年前就开始应用十进分数・（课件介绍古代数学家刘徽）说一说你还在哪些地方见过小数。2、认识報数部分不是0的小数。小明和晓红选完书桌后乂在商店里转了转，看到圆珠笔1元2角，笔记本3元5角，你们能用小数表示出圆珠笔和笔记本务是多少元吗？\n%1学生自主探究，再在小组屮合作交流。%1学生汇报，并将板书补充完密。1元2角还可以写成1.2元读作：一点二3元5角还可以写成3.5元读作：三点五小结：儿元儿角分成两部分，儿元和儿角，先把儿角表示成“零点儿元”，再和儿元合起來是儿点儿元。%1观察小数：这些小数有什么特点？小数屮间的点叫做小数点，小数点把小数分成了两部分，小数点的左边是整数部分，右边是小数部分。我们以前学过的表示物体个数的1、2、3……是自然数，0也是自然数，它们都是幣数。今天学的0.5、0.4、1.2和3.5都是小数。%1任意写出儿个小数，在小组屮读一读。全班交流时指名说一说整数部分是儿？分数部分是儿？三、应用反思：1、小明和哓红在商店里还看到很多食品。（课件演示“想想做做”第二题。）你能用“元”作单位表示出这些食品的价格吗？2、他们还看到有的商品是这样表示价格的。（课件演示“想想做做”第四题。）先读出这些商品的价钱，再说一说是儿元儿角。3、小明和晓红在商店里不仅选到了自12喜欢的书桌，而且还了会了•个数洋知识，你们学会了吗？完成“想想做做”第五题。四、课后延伸：小数在我们生活、生产屮处处可以用到，同学们要学会用数学的眼睛观察生活，川数学知识解决生活中的实际问题。