2019-2020年三年级数学下册观察物体3教案苏教版教学目标：1.知识目标：使学生通过实际的观察、操作和比较，认识到从不同位置观察物体所看到的形状可能是不一样的；知道物体的正面、侧面和上面；知道从一个角度观察物体，最多只能看到3个面。2.能力目标：使学生经历观察物体的过程，丰富对现实空间的认识，体会直观思考的价值，发展初步的空间观念，提高解决问题的能力。3.情感目标：培养学生观察物体的兴趣，使学生逐步形成良好的探究学习的情感和态度。教学过程：一、认识长方体物体的正面、上面和侧面1.认识小橱柜的正面、上面和侧面。2.选择提供的长方体物体指出正、侧、上面。3.观看录象：教师用相机变换位置地拍下微波炉的三个面。学生指出微波炉的正面、上面和侧面。4.指出洗衣机它的正面、上面和侧面。5.拍小橱柜的一个面。问：你能用相机拍下小橱柜的某一个面吗？6.小结：像这样我们能用相机拍摄下长方体物体的一个面，那从其他位置来观察，会有怎样的观察结果呢？让我们开始“观察物体”的活动吧！（板书：观察物体）二、组织观察储物柜，体会站在不同的位置观察结果不同提出观察要求：观察某个物体时必须在同一个位置，注意观察姿势。1.学生观察小橱柜，记录观察结果。2.探究观察结果，思考：观察同一个物体，为什么会得到不同的观察结果？小结：有时观察位置不同，观察结果也不同。3.指导学生观察指定的面。①如何看到两个面。\n指名学生演示。示范检验观察结果的方法。②如何看到三个面。指名学生演示，检验。4.组织全体学生观察指定的面。要求：①找能同时看到两个面的位置。②找能同时看到三个面的位置。三、变换位置观察长方体最多能看见几个面1.明确观察活动要求：音乐响起小组学生围着长方体转圈，音乐停学生立刻停，选择观察的姿势，数出看到的面数。思考：从一个角度观察长方体，最多能看到长方体的（）个面。2.学生踏着音乐进行观察活动。3.交流观察活动体会。如有学生有其他观点，请他上来用射像头观察。小结：从不同位置观察长方体，最多只能看到三个面。四、活动反馈1.出示老师观察30路公交车的照片。提出问题：如果站在平地上，从不同位置观公交车最多也能看到3个面吗？2.出示站在高处往下拍摄的公交车照片。提问：你知道我是怎样拍到这张照片的？五、认识长正方体的正面、侧面、上面1.出示长方体。（多媒体出示一个长方体）师：哪个面是长方体的正面呢？多媒体讲解：通常把正对观察者的面称为正面。2.观察小组桌面上的长方体。指名学生说说看到的正面是什么颜色的。问：同一个长方体，为什么小组内同学看到的正面不同呢？小结：对，只要这个面正对着观察者，这个面就是正面。六、正方体的拼搭1.从正面、侧面、上面观察正方体。播放录象：一位同学示范姿势，另一位同学解说观察方法。\n学生按要求观察。问：通过刚才的观察，你有什么发现？2.两个正方体拼成长方体。指名学生演示，屏幕上同时出示图。师：从正面、上面、侧面看一看摆成的物体，和同桌说说看到的是屏幕上的哪一个形状。七、全课总结：师：通过今天的观察长方体物体的活动，你有什么收获？让我们做个有心人，在生活中善于观察，在观察中多多思考，从而发现更多的奥秘。附送：2019-2020年三年级数学下册观察物体4教案苏教版教学目标：1.知识目标：通过辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的图形，进一步深化对实物和视图关系的认识。2.能力目标：在实际的拼摆活动中，进一步学习利用实物或图形进行直观思考，培养初步的空间想象和推理能力。3.情感目标：在观察、操作、思考的过程中，增强对“空间与图形”的兴趣，逐步形成积极的数学学习情感。教学过程：一、创设情境1.谈话：同学们喜欢搭积木吗？今天我们一起去看看“拼拼摆摆”乐园里为我们准备了什么形状的物体？2.出示：问：你能用自己手里的4个小正方体摆成其中一个形状吗？（学生操作）二、尝试探究1.谈话：从左向右依次观察这3个物体，从正面你看到了什么向状？把它画下来，这些形状相同吗？2.谈话：如果从侧面看，看到的形状还是相同的吗？请你画出来。\n3.问：如果从上面看呢？你能画出从上面看到的形状吗？4.小结：问：我们换了三个方向观察，看到了多种形状，你有什么发现？说明：从同一角度观察不同形状的物体，得到的视图可能相同，也可能不同。三、解决问题1.活动1⑴想想做做1，出示题目，提出要求：你能照着样子摆出来吗？⑵问：从哪面看这三个物体看到的形状完全相同？从哪面看到的形状不同？先独立思考，然后同桌交流，再指名回答。⑶画出从正面看到的形状，班内展示，共同评价。2.活动2⑴出示图形⑵问：观察左边的图形，下面的形状分别使从哪一面看到的？⑶问：观察右边的图形，从正面看到的与刚才看到的形状相同吗？从侧面和上面看呢？3.活动3根据要求拼摆图形。⑴用4个同样大小的小正方体拼摆，从上面看，看到的形状是？⑵用4个同样大小的小正方体拼摆，从上面看，看到的形状是？⑶用4个同样大小的小正方体拼摆，从上面看，看到的形状是？四、全课总结\n今天的学习，你有什么感受和收获？\n小学教育资料好好学习，天天向上！第6页共6页