新苏教版小学三年级下册数学《年、月、日》教案教学设计

更新时间:2022-08-09
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光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下新苏教版小学三年级下册数学《年、月、日》教案教学设计  新苏教版小学三年级下册数学《年、月、日》教案教学设计  第五单元年、月、日  课题:年、月、日第1课时  教学目标:  1.经历收集、观察、统计等过程,认识年、月、日,了解它们之间的关系,并能正确判断大月、小月。  2.通过年、月、日的学习,感受数学与现实生活的密切联系,体会数学的应用价值,激发学生热爱数学的情感。  教学重点:认识时间单位年、月、日,掌握它们之间的相互关系。  教学难点:掌握大月、小月的判断方法。  教学准备:课件  教学过程:  一、谈话引入  1.提问:你知道你出生的具体时间吗?  让学生自由发言。  追问:×年×月×日,有的同学还知道×时×分,你知道这些信息里都包含哪些信息吗?(年、月、日、时、分)狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教\n光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下  2.解题:这些都是时间单位,我们已经认识了时、分、秒,这节课我们要认识年、月、日。  二、交流共享  1.教学例1。  (1)观察、统计。  学生分组探究课前准备的XX年年历,把年历中每个月的天数填入下表:  月份123456789101112  天数  (2)小组交流。  学生在独立观察、思考、统计的基础上在小组内交流各自的统计结果。  指名展示统计结果,教师相应板书。  讨论:观察黑板上XX年的统计表,你发现了什么?  介绍:一年有12个月,有31天的月份是大月,有30天的月份是小月。  引导:把上面表格中的大月涂上红色,小月涂上绿色。观察表格,你有什么发现?  (3)认识大月、小月。  介绍:一年有12个月,有31天的月份是大月,有30天的月份是小月。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教\n光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下  引导:把上面表格中的大月涂上红色,小月涂上绿色。观察表格,你有什么发现?  指名口答,教师适时归纳。  ①大月有1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月;小月有4月、6月、9月、11月。  ②一年中有7个大月,4个小月。  ③2月有28天,既不是大月,也不是小月。  (4)记忆大月、小月。  提问:你有办法记住哪几个月是大月,哪几个月是小月吗?  学生根据课前收集的相关知识进行交流,教师适时归纳。  ①7月和8月是连续的两个大月,7月以前的单数月是大月,8月以后的双数月是大月。  ②拳头记忆法:(出示教材第45页拳头图)教师边演示边口头讲解用拳头记忆大月、小月的方法,要求学生边看、边听、边跟着学。  ③儿歌记忆法:  a.7个大月心中装,七前单数七后双。  b.一三五七八十腊,三十一天永不差。  2.试一试。  提问:XX年全年有多少天?你是怎样算的?狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教\n光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下  学生小组交流,说说自己的想法,并在练习本上写出过程。  指名交流,汇报。  学生汇报预设:  方法一:将每个月的天数加起来:  31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365(天)  方法二:将大月的总天数、小月的总天数和2月的天数加起来:  31×7+30×4+28=365(天)  (让学生重点掌握方法二)  小结:XX年全年有365天。  三、反馈完善  1.完成教材第46页“想想做做”第1题。  让学生先交流题中节日的具体日期,再独立在年历上圈出来,最后集体订正答案。  2.完成教材第46页“想想做做”第2题。  让学生在今年的年历上圈出六一国际儿童节、五一国际劳动节和三八妇女节,并说说分别是星期几。  学生完成后,指名汇报,全班交流。  3.完成教材第46页“想想做做”第3、4题。  学生先填空,再集体交流,最后订正答案。  4.完成教材第46页“想想做做”第5题。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教\n光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下  让学生观察年历,讨论交流,教师适时引导:元旦是每年的第一天,也就是1月1日,今年的最后一天过完了,下一天就是下一年的元旦。  四、反思总结  通过本课的学习,你有什么收获?还有哪些疑问?  狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教

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