,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,名校名师推荐,,,,,,,,,,,,,,,,,,,保护坏境教学内容：教科书第26—27页。教学目标：1、结合情景图进一步理解加法的含义，掌握两位数加一位数（进位）口算。2、经历解决问题、探索、交流算法的过程，实现算法的多样性，培养初步的抽象、概括、推理能力。3、能够运用所学的知识，提出并解决简单的实际问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系。4、在学习活动中，增强环保意识，进一步培养合作意识，增强学好数学的信心。教学过程：一、创设情境，进行环保教育。1、认真观察情境图，看图中的小朋友在做什么？2、环保教育：你看我们学校周围的环境怎样？如果你见到有人在路上乱扔垃圾你会怎样做？对，保护环境从我做起。二、提出问题，解决问题。1、再来观察情境图，你能根据图中的信息提出哪些问题？2、学生提问：你俩共捡了多少个塑料袋？一共捡了多少个易拉罐？一共捡了多少节电池？,,3、我们先来解决“你俩一共捡了多少个塑料袋？”这个问题好吗？4、解决这个问题需要知道什么？打算如何解决？1\n,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,名校名师推荐,,,,,,,,,,,,,,,,,,,怎样列式？为什么？根据学生回答板书25＋7看一看想一想25＋7＝与前几天学的25＋3＝有什么不同？（个位满10了）像这样的题目该怎样计算哪？（１）独立思考。（２）如有困难也可以用学具摆一摆、算一算。（３）然后把自己的想法向组内的伙伴介绍一下。（４）组间交流，师板书不同的方法，并解释自己喜欢此法的理由。（学生进行自我优化）5、选择自己喜欢的方法，解决其他问题并交流解决的方法及结果。6、总结归纳：今天你有什么收获？计算两位数加一位数进位加法要注意什么？三、巩固应用1、列举生活中的或身边实例进行解决。2、出两位数加一位数的算式计算结果。指生说，全班做。同桌互考。四、课后反思：2