2019-2020年一年级数学下册下雨了5教案青岛版五年制教学内容：《义务教育课程标准实验教材数学》（一年级下册）第11——13页内容。教学目标：1．结合现实情景初步认识钟表，能正确认读“整时”和“半时”，会辨认“几时”刚过和“快到几时”。培养学生的观察能力和动手操作能力。2．培养学生的观察能力和动手操作能力。3．建立初步的时间观念，养成按时作息的良好习惯。教学重点、难点：认识“整时”、“半时”是教学重点，认识“几时刚过”、“快到几时”是教学难点。教具准备：主题课件、实物钟、钟面模型。教学过程：一、创设情境，提出问题。师：老师给大家讲个故事。一天，下着大雨，下午放学，老师把同学们送到学校门口，看着同学们远去的背影，还是放心不下，于是发生了下面的故事（课件出示主题画面，教师给学生打电话的场面）。仔细观察画面，你能提出什么数学问题？先自己想一想，然后在组内说一说。生：老师什么时间给小朋友打电话的？小力是什么时间到家的？小云是什么时间到家的？小青、小林是什么时间到家的？谁到家最早呢？师：同学们真了不起，知道的真多。要想知道小力他们是什么时间到家的，我们就要学会看钟表。（板书课题：学看钟表）…………。（根据“下雨了，老师给学生打电话，询问他们到家的时间”这一情景，激发学生自己提出问题使学生体验到数学就在身边，生活中处处有数学，培养学生的问题意识，有机渗透了自然的师生情——老师对学生的关心与爱护。）二、探索新知。（一）认识钟面：1.师：“\n瞧，老师这里也有个钟表，现在请同学们仔细观察，并和同桌的小朋友说一说，你发现了什么？”（教师巡视指导）2.谁来说一说你的发现？（有两、三根针，12个数，12个大格子，三根针总是朝同一个方向不停地转动……）3.教师小结：小朋友们观察得真仔细，在日常生活中有很多种不同的钟，有的钟面上有3根针，有的钟面上只有2根针。我们认时间主要是认时针和分针。又长又细的是分针，又粗又短的是时针。（板书：时针、分针）〈课件分别闪动分针和时针〉教师：现在你们能认识时针、分针吗？a.学生在钟面模型上认一认。b.学生在实物钟上指一指，认一认。（二）认识整时：师：咱们现在回过头来看一看小力和王老师打电话的图片，观察一下，你知道小力到家的时刻是几时吗？（5时）你是怎么知道是5时的呢？师：看一看，5时的时候，分针指向哪？时针指向哪？（分针指向12，时针指向5）师：对了，我们说：当长针指着12，短针指着几就是几时。分针指向12，时针指向5，就是5时。师：你能说出小云是几点到家的么？先自己想一想，再小组交流。师：谁来告诉老师：小云是几点到家的？你是怎么想的？生：5点半（5时半），因为分针指着6，时针在5和6之间，就是5点半。生：时针转过5，分针指着6，就是5点半。生：是6点半。（6时半）………师：刚才有的同学说是5时半，有的说6时半，到底谁说的对呢？请你们利用手中的学具去拨一拨，研究一下到底是几时半。（指导学生按钟表正常的转动方向拨）学生分小组讨论、研究。（生1：是5时半，因为时针还没到6呢，生2：时针刚过5，不到6，分针不到12，是5时半。…….）师：通过刚才的研究，大家都认为是5点半。对是5点半，日常生活中我们习惯叫5点半，数学上，读做5时半。分针指着6，时针转过几就是几时半。师：我们弄清了小力和小云是什么时间到家的。那么小青和小林又分别是什么时间到家的呢？（老师利用学具拨时间，大家观察，注意启发、引导学生说出：快到6时，6时刚过…..此处较难，个别学生有困难，教师要多加引导，反复举例强调。）那么谁最先到家的呢？课件展示12页问题口袋上面的内容。教师板书：5时半、快6时、6时刚过。（小云最先到家）\n（为学生创设宽松、和谐的环境，鼓励他们大胆探索、合作交流。发挥教师“导“的作用。）三、强化练习。1.请同学们看书本13页的第1题，按要求把小动物的身体涂成不同的颜色。2.请看老师手中的钟面，你能不能说说现在是几时？那么我把时针和分针调一下（时针指向12，时针指向5），现在你能说出是几时了吗？（5时）请小组同学一人拨另外一些人说。3.现在老师要带同学们去看看我们的另一位新朋友小丽是怎样过快乐的一天的：（出示13页图片）（1）小组间说说：小明是怎样过快乐的一天的？（2）指几名学生说一说小明是怎样过快乐的一天的，并说出是什么时候？（如7时，是什么时候的7时。）（3）这样的一天一定会有很多收获的。那么你们的一天又是怎么安排的呢？请同组的学生说说，然后指名说说。并教育学生要合理安排时间，养成良好的作习习惯。四、全课小结。今天这节课，同学们学得真好，学会了看钟表认时间。希望大家在以后的生活学习中，珍惜时间，合理安排时间，老师相信你们，一定会更棒，更加了不起的！附送：2019-2020年一年级数学下册下雨了教案青岛版五年制[教材分析]本单元是时间教学的起始单元，主要教学目标是使学生结合实际初步学会看钟表，体会钟表在生活中的重要作用，并为今后进一步学习有关时间的知识打下基础。本单元的主要内容有：认识钟面、认读“整时”、“半时”、“几时刚过”和“快到几时”。[教学目标]1.结合现实情境初步认识钟表，能正确认读“整时”和“半时”，会辨认“几时刚过”和“快到几时”。2.在认识钟表的过程中，培养学生的观察能力。3.建立初步的时间观念，养成按时作息的良好习惯。[教学重、难点]认识“整时”和“半时”是本单元的重点，认识“几时刚过”和“快到几时”是教学难点。\n[课时安排]2课时[教学目标]1.认识钟表，知道钟面上的短针叫“时针”，长针叫“分针”。2.使学生初步认识钟面，会看钟面上整时数。会读、会写整时、几时半。3.使学生建立时间概念，从小养成有规律作息和珍惜时间的良好的行为习惯。[教学重、难点]认识“整时”和“半时”是重点，认识“几时刚过”和“快到几时”是难点。第一课时[教学内容]信息窗、自主练习3[教学过程]一、导入新课今天老师再给大家猜一个谜语：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不停息。嘀嘀嗒嗒提醒你，一定要珍惜。看看能不能猜出它是谁？（闹钟）今天咱们就来认识一下钟表。二、新授（一）教学第一个红点标示的内容1.情境图钟表在我们日常生活中应用非常广泛，有一天放学后下起了大雨，王老师很担心同学们是否安全回家，于是便打电话给同学，问一问他们是什么时间到家的，钟表告诉了我们，让我们一起来看一看。2.认识钟面（1）出示钟面，先看一下钟面，你从钟面上都看到了什么？（2）钟面上有两根针，那么你知道它们的名字吗？谁愿意来为大家介绍一下呢？（“钟面上的短针叫时针，长针叫分针”。）（3）钟面上还有12个数字。（4）自己动手来指着你的钟表盘上的两根针，来说一说它们的名字。\n3.认识“整时”（1）刚才我们认识了钟面，现在我们来看一下，同学们都是几点到家的。（2）王老师首先打电话给小力，“小力是什么时间到家的？”我们需要看一下表。观察小力回家时的钟面：时针指在哪里？分针指在哪里？（3）现在是几时呢？你是怎样知道的？（钟面上长针指着12，短针指着5，就是5时。）（4）这就是整时，对于整时来说，如果分针指在12上，时针指在几上就是几时。（5）补充：整时的两种写法①5时②5：00（6）做几个小练习：读时间、拨时间。（二）教学第二个红点标示的内容小云、小青和小力，谁最先到家？我们首先要知道他们三人分别是什么时候到家的，然后才能进行比较。1.认识“半时”（1）我们先来看看小云的回家时间，先观察这个钟面上时针和分针分别指在哪里？（时针指在两个数5和6的中间，分针在6上）那现在是什么时间？（2）自己在学具上拨一拨。（3）我们习惯说5点半，但在数学上说5时半，如果分针指在6上，时针转过几就是几时半。2.认识“快到几时”（1）我们再来看看小青是几时到的家？观察钟表，时针、分针分别指在哪里？（2）分针接近12，说明什么？那现在是快几时了？（3）如果分针指在接近12的数上,时针指着几就是快几时。3.认识“几时刚过”（1）最后我们来看一下小林是几时到家的？分针和时针分别指在哪里？（2）分针指在刚过12的数上，时针指着几就是几时刚过。4.谁最先到家？比较一下，这四位同学谁最先到家？把书上的时间填写完整。\n补充：顺时针、逆时针（三）练习1.同位两个人，一个拨钟表，一个说出钟表的时间，比一比谁说得最准。2.给钟表画指针。三、小结我们今天学习了四个表示时间的方法，他们分别是：“整时”、“半时”、“快到几时”和“几时刚过”。  第二课时[教学内容]自主练习1、2、4、5、6、我学会了吗？和“丰收园”[教学过程]一、自主练习1.自主练习1：用水彩笔涂色8时的涂红色，11时半的涂蓝色，快1时的涂黄色，2时刚过的涂绿色。自己涂色，集体订正。2.自主练习2：认一认，说一说（1）看图讲一讲小红在什么时间做了哪些事？（2）说一说你一天的安排。（3）珍惜时间，养成有规律的作息时间。3.自主练习4：填一填  说出每幅图呈现的时间，他们在做什么？按时间的顺序编一个小故事，教育学生要孝敬老人。（1）小刚和爸爸、妈妈几时出门？（2）他们快几时来到了食品专柜？（3）他们几时刚过来到了奶奶家？\n（4）他们几时半吃的晚饭？4.自主练习5：你发现了什么？（1）说一说这两幅图的钟表上的指针有什么相同？（2）小朋友在做什么？周围的环境有什么区别吗？这两幅图是一天中同一时间发生的事吗？（3）引导学生理解一天中相同的时间出现两次，一早一晚，一天有24小时。5.自主练习6：先连一连，再编一个数学小故事。（1）看图观察，这三幅图画的是什么事？（2）你能按照时间先后的顺序把图与钟表连接起来吗？二、我学会了吗？在下面四个时刻观察旗杆的影子，你发现了什么？在小组内交流一下。三、“丰收园”通过“你觉得自己又有哪些新收获？”、“在学习过程中你认为自己表现得怎样？”、“哪些方面比较满意？”、“哪些方面还需要继续努力？”、“与小伙伴的合作怎样？”这些问题，以小组为单位说一说自己经过这段时间的学习有哪些收获，并把相应的绿苹果涂红。四、通过本单元的学习，我学会了……[教学反思]\n小学教育资料好好学习，天天向上！第8页共8页