综合练习复习旧知综合运用课后作业20以内的退位减法课堂小结1\n1.十几减915、14、13、12、11、10、9、8、7……数数法7+9=1616-9=7想加算减法10-9=16+1=7平十法16-6=1010-3=7破十法复习旧知\n2.十几减8、77+8=1515-8=7想加算减法平十法破十法先减去5个。再减去3个。10-8=22+5=7\n3.十几减6、5、4、3、27+6=1313-6=7想加算减法平十法破十法10-6=44+3=713-3=1010-3=7\n11-4=14-8=17-9=15-7=11-7=14-6=17-8=15-8=细心算一算。仔细算一算，再作答哦！74688987综合运用\n看图列式。121394–12？只13只\n看图列式。12121293–？朵12朵\n还剩多少本？读题意，列算式。一共的减去借出去的。121688–一共有16本连环画。已经借出8本。\n看谁先跑到终点线。128-5+4+8-916+3-7-4+63-6+9+7-87156912814126135\n在〇里填“＞”或“＜”。11-6〇12-613-4〇3+5＜＞先计算出结果再比较大小。8+7〇6+914-7〇14-6=＜11-5〇14-513-7〇15-9＜=\n按要求填一填。原有的-用去的=剩下的原有13本15支12块用去6本9支4块还剩（）本（）支（）块768\n可以画出来试一试。121459–我折了14只。我折了9只。小强再折几只就和小兰一样多了？小兰小强\n（1）比多植多少棵？答案不唯一。1679–下面是育英小学今年植树的棵树。（2）你还能提出什么问题？比多植多少棵？16115–\n这节课你们都学会了哪些知识？1、十几减几的方法：（1）数数法。（2）想加法算减法（3）平十法。（4）破十法。2、想加法算减法：根据减法是加法的逆运算，可以利用想加法算减法来计算。课堂小结\n这节课你们都学会了哪些知识？3、平十法：先把6、5、4、3、2分成与十几个位上的数相同的一个数与另一个数，然后用十几依次减去这两个数。4、破十法：先把十几分成10和几，从10里面减去8、7，再加上剩下的数，就是得数。课堂小结\n课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。\n“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。１、国家意识。２、目标意识。３、文体意识，非常突出文学素养的培养。４、读书意识。５、主体意识。６、科研意识。小结：好教，但教好不易。下课啦！