1　认识钟表(一)项目内　　容1.钟表上的分针走一圈,时针走(　　)大格。2.读教材第3页例题,回答下面的问题。分析与解答:钟面上的短针是(　　),长针是(　　)。(1)分针指着12,时针指着5是(　　)时。(2)分针指着6,时针指在5和6的中间是(　　)。3.整时时,分针刚好指着(　　);半时时,分针刚好指着(　　)。4.整时时,时针刚好指着一个数;半时时,时针指在两个数的(　　)。5.写出钟表上的时间。温馨提示知识准备:认识整时、半时。学具准备:钟面图。\n1　认识钟表(一)1.1　2.时针　分针　(1)5　(2)5时半3.12　64.中间5.2时　3时　5时　1时半　2时半　7时2　认识钟表(二)项目内　　容1.写出钟面上的时间。\n2.小青和小林分别是什么时间到家的?(1)小青到家时,钟面上时针接近(　　),分针位置接近12,我们就说小青快到(　　)时到家的。(2)小林到家时,钟面上时针接近(　　),分针在12的右侧不远,我们就说小林刚过(　　)时到家的。(3)快到5时和刚过5时都可以说成大约(　　)时。3.分针在12左边一点,时针接近几,我们就可以说(　　)几时;分针在12右边一点,时针接近几,我们就可以说(　　)几时。4.填空。大约　　　时　　大约　　　时　　大约　　　时 大约　　　时　　大约　　　时　　大约　　　时 温馨提示知识准备:认识整时、半时。学具准备:钟面。\n2　认识钟表(二)1.10时　12时　10时半　8时半2.(1)5　5　(2)5　5　(3)53.快到　刚过4.7　10　8　5　10　2\n1　数的组成项目内　　容1.从20开始数,后面的一个数是(　　)。从29开始数,后面的一个数是(　　)。2.读教材第7页例题。分析与解答:(1)求玉米有多少个,可以一个一个地数:1、2、3……(　　)。(2)从20往后数:(　　)、(　　)……(　　)、28。(3)28里面有(　　)个十和(　　)个一。(4)在计数器上拨出28到31。3.计数器从右边起第一位是(　　)位,表示(　　　　)。第二位是(　　)位,表示(　　　)。4.10个(　　)是10。5.数一数,填一填。(　　)个十和(　　)个一是(　　)。6.(1)　　　　　　　　　　　(2)(　　)个十和(　　)个　　　　(　　)个十和(　　)个一合起来是(　　)。　　　　一合起来是(　　)。温馨提示知识准备:20以内的数。学具准备:小木棒,计数器。\n1　数的组成1.21　302.(1)28　(2)21　22　27　(3)2　8　(4)略3.个　几个一　十　几个十4.一5.5　6　566.(1)6　2　62　(2)3　6　36\n2　认识数位项目内　　容1.最大的两位数是(　　)。最小的三位数是(　　)。2.根据教材第8页例题,求辣椒有多少个。分析与解答:(1)求辣椒有多少个,可以一个一个地数:1、2、3……(　　)。(2)99再加1为(　　)。(3)用学具数一数:90、(　　)、92……99、(　　)。(4)在计数器上拨一拨。(5)(　　)个十是100。(6)从右边起第一位是(　　)位,第二位是(　　)位,第三位是(　　)位。3.100比99多(　　)。4.计数器上从右数第三位是(　　)位。5.填空。(1)图中共有(　　)根小棒,再添(　　)根就是100根。(2)37里面有(　　)个十和(　　)个一。(3)8个十和5个一是(　　)。(4)38中的数字“3”表示(　　　),数字“8”表示(　　　)。温馨提示知识准备:100以内的数。学具准备:小木棒,计数器。\n2　认识数位1.99　1002.(1)100　(2)100　(3)91　100　(4)略(5)10　(6)个　十　百3.14.百5.(1)94　6　(2)3　7　(3)85(4)3个十　8个一\n3　数的大小比较(一)项目内　　容1.比较一下35和53这两个数,(　　)大。2.在果园里摘石榴,小玉摘了42个,小玲摘了27个。小玉和小玲谁摘的多?分析与解答:比较他俩谁摘的多,就是比较42和27的大小。(1)方法一:根据数的顺序来比较,42在27的(　　),所以42比27(　　)。(2)方法二:42比40大,27不够40,加上一些才够,所以42比27(　　)。(3)方法三:根据数的组成来比较,42里面有4个十,27里面只有2个十,所以42比27(　　)。3.先数的数(　　),后数的数(　　)。4.比较两位数时,先比较十位上的数,十位上的数大的数(　　)。5.按规律写数。37,38,39,(　　),41,(　　),43。22,24,26,(　　),(　　),(　　)。30,40,50,(　　),(　　),80。(　　),(　　),55,45,35,25。6.在○里填上“>”“<”或“=”。34○43　　23○61　　79○80　　50○15温馨提示知识准备:区分两位数的十位和个位。学具准备:小木棒,计数器。\n3　数的大小比较(一)1.532.(1)后面　大　(2)大　(3)大3.小　大4.大5.40　42　28　30　32　60　70　75　656.<　<　<　>　>　=　>　>\n4　数的大小比较(二)项目内　　容1.在○里填上“>”“<”或“=”。48○84　58○48　69○70　80○60　54○492.十位上是5的最大的两位数是(　　),十位上是5的最小的两位数是(　　)。3.在果园里摘石榴,小玉摘了42个,小强摘了48个。小玉和小强谁摘的多?分析与解答:求小玉和小强谁摘的多,就是比较42和48的大小。要比较42和48的大小,先看十位,十位上的数相同,都是(　　),再比较个位上的数,8比2大,所以48比42(　　)。4.两位数比较大小,十位上的数相同,就比较个位上的数,个位上数大的那个数就(　　)。5.在○里填上“>”“<”或“=”。100○10　46○64　55○52　88○90　65○666.填空。(1)29前面的一个数是(　　),后面的一个数是(　　)。(2)47中的“4”在(　　)位上,表示(　　)个(　　)。84中的“4”在(　　)位上,表示(　　)个(　　)。7.写出下面各数。三十五写作:(　　　)　四十一写作:(　　　)八十写作:(　　　)　　九十九写作:(　　　)温馨提示知识准备:十位上数字不同的数的大小比较的方法。学具准备:小木棒,计数器。\n4　数的大小比较(二)1.<　>　<　>　>2.59　50　3.4　大　4.大5.>　<　>　<　<6.(1)28　30　(2)十　4　十　个　4　一7.35　41　80　99\n5数的大小比较(三)项目内　　容1.在○里填上“>”“<”或“=”。23○24　26○92　35○33　23○83　80○302.在果园里摘石榴,小玉摘了42个,小强摘了48个,小玲摘了27个。比较三人摘石榴的个数,你发现了什么?分析与解答:通过比较,我们发现:48>42>27。用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”这些语言来描述。三个数相比较,(　　)最大,(　　)最小。(1)小玉摘的比小玲摘的(　　　)。(2)小玉摘的比小强摘的(　　　),小强摘的比小玉摘的(　　)。(3)小玲摘的比小强摘的(　　)。3.比较两个数的大小时,当两个数十位上的数差别很大时,可以用(　　　)或(　　　)来描述。4.比较两个数的大小时,当两个数只是个位上的数不同,就可以用(　　　)或(　　　)来描述。5.合唱组有40人,美术组可能有多少人?在合适的答案下面画“√”。37人43人85人6.小军跳绳跳了38下,老师跳的比小军跳的多得多,老师可能跳了多少下?在合适的答案下面画“√”。41下26下70下温馨提示知识准备:比较三个数的大小的方法。学具准备:小木棒,计数器。\n5　数的大小比较(三)1.<　<　>　<　>2.48　27　(1)多得多　(2)少一些　多一些　(3)少得多3.多得多　少得多4.多一些　少一些5.提示:37人　6.提示:70下\n6　有关整十数的加减法项目内　　容1.小明有6支彩色铅笔和20支普通铅笔,他一共有(　　)支铅笔。2.菜地里的南瓜丰收了,小阳的爸爸摘了40个,小阳的妈妈摘了30个,小阳摘了6个。爸爸和妈妈一共摘了多少个?妈妈和小阳一共摘了多少个?分析与解答:(1)①求爸爸和妈妈摘南瓜的个数,列式为(　　　)。②4个十加3个十得(　　)个十,是(　　)。(2)①求妈妈和小阳摘南瓜的个数,列式为(　　　)。②3个十加6个一得(　　)。3.整十数加减整十数,直接把(　　)位上的数相加减。4.整十数加一位数,直接把一位数加在整十数的(　　)位上。5.直接写出得数。50+20=　　60+6=　　40-20=　　54-4=100-70=40+6=90+3=30+30=69-9=88-8=50+2=93-3=6.妈妈买了20个苹果,爸爸买了30个苹果。他俩一共买了多少个苹果?　○　=　(个)7.小明家里有28个苹果,送给邻居王奶奶8个。小明家里还剩多少个苹果?　○　=　(个)温馨提示知识准备:整十数的加减法。学具准备:小木棒,计数器。\n6　有关整十数的加减法1.262.(1)①40+30　②7　70(2)①30+6　②363.十　4.个5.70　66　20　50　30　46　93　60　60　80　52　906.20+30=50(个)7.28-8=20(个)\n1　认识平面图形(一)项目内　　容1.　　上面的图形中有(　　)个三角形,(　　)个正方形,(　　)个长方形。2.　　观察牧童的拼图,说一说这张画是用什么图形拼成的。分析与解答:牧童是由多种图形拼成的,其中牧童帽子的边是(　　);牧童的身体是(　　);牧童的眼睛、鼻子、帽子的坠和手都是(　　);牛角、牛腿、牛头、牛尾是(　　);牛身子是(　　　　　)。3.长方形的对边(　　);正方形的4条边都(　　);三角形有(　　)条边和(　　)个角;平行四边形的对边(　　)。4.　　　①　②　　　③　　④　　⑤　　⑥长方形有(　　),正方形有(　　),圆有(　　),三角形有(　　)。温馨提示知识准备:长方体、正方体、圆柱、球等立体图形的特征。学具准备:各种形状的拼板。\n1　认识平面图形(一)1.1　2　32.长方形　正方形　圆　三角形平行四边形3.相等　相等　3　3　相等4.②③　④　⑥　①⑤\n2　认识平面图形(二)项目内　　容1.按规律,接着画。2.从下面的几何体中能得到哪种图形?(填序号)　①　②　　③　　④　　⑤3.在长方体中可以找到(　　);在正方体中可以找到(　　);在圆柱中可以找到(　　);在三棱锥中可以找到(　　);在平行六面体中可以找到(　　　　　)。4.选一选,用哪个物体可以画出下面的图形。①　　②　　　③　　　④5.如图,长方形有(　　)个,正方形有(　　)个,三角形有(　　)个,圆有(　　)个。　　温馨提示知识准备:长方体、正方体、圆柱、球等立体图形的特征。学具准备:长方体、立方体、圆柱、三棱锥等立体模型。\n2　认识平面图形(二)1.2.③　②　①　⑤　④3.长方形　正方形　圆　三角形平行四边形4.②　③　①　④5.3　1　1　2\n1　两位数加一位数(不进位)项目内　　容1.45+3和45+30的计算结果相同吗?2.三名同学在学校的花园里浇花,亮亮浇了26棵,芳芳浇了30棵,东东浇了3棵。亮亮和东东一共浇了多少棵花?分析与解答:(1)求亮亮和东东一共浇的棵数,列式为(　　　)。(2)计算方法。方法一:亮亮浇了26棵,东东浇了3棵,从26向后一个一个地数,数3个数:27、28、(　　)。方法二:把26分成20和6,先计算6+3=9,再计算20+9=(　　)。方法三:用计数器计算,在计数器上先拨26,加3就是在(　　)位上再拨3个珠子,计数器上的数表示29。3.两位数加一位数(不进位),直接把两位数(　　)位上的数与一位数相加。4.直接写出得数。22+6=　　60+3=　　35+2=　　4+43=24+5=3+56=6+32=74+4=5.张伯伯今年的苹果大丰收了,上午卖了33筐,下午卖了5筐。他一共卖了多少筐?　○　=　(筐)温馨提示知识准备:整十数加减整十数和整十数加一位数的计算方法。学具准备:小木棒,小木块,计数器。\n1　两位数加一位数(不进位)1.不相同2.(1)26+3　(2)29　29　个3.个4.28　63　37　47　29　59　38　785.33+5=38(筐)\n2　两位数加整十数(不进位)项目内　　容1.一辆大客车有42个座位,一辆小轿车有5个座位。一辆小轿车和一辆大客车一共有多少个座位?　○　=　(个)2.三名同学在学校的花园里浇花,亮亮浇了26棵,芳芳浇了30棵。亮亮和芳芳一共浇了多少棵花?分析与解答:(1)求亮亮和芳芳一共浇的棵数,列式为(　　　)。(2)计算方法。方法一:亮亮浇了26棵,芳芳浇了30棵,从26向后数3个十:36、46、(　　)。方法二:把26分成20和6,先计算20+30=50,再计算50+6=(　　)。方法三:利用计算器计算,在计数器上先拨26,再加30时,就是在(　　)位上再拨3个珠子,就是56。3.两位数加整十数(不进位),可以把两位数分成整十数和一位数,先用整十数加整十数求出和后,再和一位数(　　)。4.直接写出得数。45+30=　　20+54=　　15+60=　　50+33=30+32=　　36+60=　　40+22=　　27+30=5.同学们去果园摘桃子,第一小组摘了36个,第二小组摘了50个。第一小组和第二小组一共摘了多少个桃子?　○　=　(个)温馨提示知识准备:整十数加减整十数和整十数加一位数的计算方法。学具准备:小木棒,小木块,计数器。\n2　两位数加整十数(不进位)1.42+5=47(个)2.(1)26+30　(2)56　56　十3.相加4.75　74　75　83　62　96　62　575.36+50=86(个)\n3　两位数加一位数(进位)项目内　　容1.树上的小鸟飞走了24只,还剩5只。树上原来有多少只小鸟?　○　=　(只)2.一班挂了27个牌子,还剩下6个没挂。一班一共要挂多少个牌子?分析与解答:(1)求一班一共要挂多少个牌子,就是把已经挂的27个和没挂的6个加起来,列式为(　　　)。(2)计算方法。方法一:先把27分成20和7,用7与6相加,得13,再与20相加。7+6=13,20+13=(　　)。方法二:先把6分成3和3,27与3凑成30,然后用30与另一个3相加。27+3=30,30+3=(　　)。3.两位数加一位数(进位),可以先把一位数与两位数个位上的数(　　),再与整十数相加。4.直接写出得数。35+7=　　7+44=　　29+7=　　32+9=8+78=23+9=50+8=85+6=5.学校体育室借出去9个皮球,还有25个。体育室原来有多少个皮球?　○　=　(个)温馨提示知识准备:两位数加减一位数(不进位)的加法。学具准备:计数器,小木块,数字卡片。\n3　两位数加一位数(进位)1.24+5=29(只)2.(1)27+6　(2)33　333.相加4.42　51　36　41　86　32　58　915.25+9=34(个)\n4　两位数减整十数(一)项目内　　容1.树上有24只小鸟,飞走10只。树上还剩多少只小鸟?　○　=　(只)2.二班捡了15个饮料罐,一班捡了10个饮料罐。二班比一班多捡了多少个饮料罐?分析与解答:(1)要求二班比一班多捡了多少个饮料罐,用减法计算,列式为(　　　)。(2)计算方法。用1个十减去1个十,得0,也就是结果的十位上是0,个位上是5,所以结果为(　　)。10-10=0　0+5=(　　)3.求一个数比另一个数多多少时,用(　　)法计算,用大数减去小数。4.直接写出得数。88-20=　　69-50=　　38-10=　　49-40=70-30=58-20=63-30=76-60=5.小英做了42朵红花和20朵黄花。小英做的红花比黄花多多少朵?　○　=　(朵)温馨提示知识准备:整十数的加减运算和整十数加一位数的运算。学具准备:计数器,数字卡片。\n4　两位数减整十数(一)1.24-10=14(只)2.(1)15-10　(2)5　53.减4.68　19　28　9　40　38　33　165.42-20=22(朵)\n5　两位数减整十数(二)项目内　　容1.直接写出得数。56+20=　　33+10=　　30+50=　　13+40=28+20=39+10=56+40=24+50=2.二班捡了20个矿泉水瓶,一班捡了45个矿泉水瓶,二班比一班少捡了多少个矿泉水瓶?分析与解答:(1)要求二班比一班少捡了多少个矿泉水瓶,用(　　)法计算,列式为(　　　)。(2)计算方法。用45十位上的4减20十位上的2,得2,也就是结果的(　　)位上是2,(　　)位上是5,结果为(　　),即40-20=20,20+5=(　　)。3.两位数减整十数,可以把两位数看作几个十和几个一,先用整十数减整十数,所得结果再与原来两位数个位上的数(　　)。4.直接写出得数。36-20=　　62-40=　　54-30=　　78-60=64-30=34-20=45-30=65-20=96-70=78-30=56-40=74-50=5.小红做了48面,送给幼儿园小朋友一些后,还剩20面,送走了多少面?　○　=　(面)温馨提示知识准备:整十数的加减运算和整十数加一位数的运算。学具准备:计数器,数字卡片。\n5　两位数减整十数(二)1.76　43　80　53　48　49　96　742.(1)减　45-20　(2)十　个　25　253.相加4.16　22　24　18　34　14　15　45　26　48　16　245.48-20=28(面)\n6　两位数减一位数(退位)项目内　　容1.同学们在花坛里种了22棵花,第一小组种了10棵。第二小组种了多少棵?　○　=　(棵)2.二年级展出30幅画,一年级展出9幅画。二年级比一年级多展出多少幅画?分析与解答:(1)要求二年级比一年级多展出多少幅画,用(　　)法计算,列式为(　　　)。(2)计算方法。方法一:减几就倒数几个数,从30开始倒数9个数是(　　)。方法二:先把30分成10和(　　),用其中的10减9得(　　),再用1加上剩下的(　　)得(　　),即30-10=20,10-9=1,20+1=(　　)。3.两位数减一位数的退位减法,用个位减不够减时,就从十位上借1个十,与(　　)合起来再减。4.填空。5.小刚做了36道数学题,做错了9道,他做对了几道?　○　=　(道)温馨提示知识准备:整十数的加减法和10以内的加减法。学具准备:数字卡片。\n6　两位数减一位数(退位)1.22-10=12(棵)2.(1)减　30-9(2)21　20　1　20　21　213.个位4.14　26　37　485.36-9=27(道)\n1　人民币的认识(一)项目内　　容1.有一天,小松鼠拿着1角钱去狐狸的商店换零钱,狡猾的狐狸把9个1分的硬币递给了小松鼠。谁吃亏了?2.你认识1元、1角和1分吗?分析与解答:(1)观察,这是(　　)人民币。(2)观察,这是(　　)人民币。(3)观察,这是(　　)人民币。3.写一写。　5元　　　　　　元　　　　　　元 　　　元　　　　　　元 4.元、角、分每相邻的两个单位之间的进率都是(　　)。5.填空。1角=(　　)分　　　5角=(　　)分　　　1元=(　　)分30分=(　　)角10角=(　　)元90分=(　　)角6.在○里填上“>”“<”或“=”。7角○70分　　　1元○9角　　　50角○9分5元○5角100分○9角5分○4角30角○3元10分○9角1元○10角温馨提示知识准备:20以内的加减法。学具准备:存钱罐里的各种人民币。\n1　人民币的认识(一)1.小松鼠2.(1)1元　(2)1角　(3)1分3.10　20　50　1004.105.10　50　100　3　1　96.=　>　>　>　>　<　=　<　=\n2　人民币的认识(二)项目内　　容1.填空。9元=(　　)角　50角=(　　)元　3角2分=(　　)分6角=(　　)分　80分=(　　)角　5元6角=(　　)角2.一个文具盒6元,一袋彩笔9元,拿20元各买一个,够吗?分析与解答:要求拿20元买一个文具盒和一袋彩笔够不够,就要先求出买一个文具盒和一袋彩笔共需要多少钱,再和(　　)元作比较。已知一个文具盒6元,一袋彩笔9元,列式为6元+9元=(　　)元,(　　)元比(　　)元多,所以20元够。3.一块橡皮8角,用1元买一块橡皮,还剩多少钱?分析与解答:求还剩多少钱,用付的钱数(　　)橡皮的单价,列式是1元-8角。计算前先(　　)单位,1元=(　　)角,算式变成(　　)角-8角=(　　)角。4.解决人民币的问题,要先找到每种商品的(　　)。列算式时,每个数都必须带(　　);单位不一样的,先(　　)单位,再计算。5.计算。3角+2角=(　　)角　　　　　　　14角-6角=(　　)角1元3角+7角=(　　)角3元2角-2角=(　　)元3角+9角=(　　)元(　　)角6分+3分=(　　)分6.小亮拿着50元去商店,买了一支圆珠笔和一个玩具熊,售货员找给他12元。小亮花了多少钱?　○　=　(元)温馨提示知识准备:20以内的加减法。学具准备:各种人民币纸样。\n2　人民币的认识(二)1.90　5　32　60　8　562.20　15　20　153.减去　统一　10　10　24.单价　单位　统一5.5　8　20　3　1　2　96.50-12=38(元)\n1　两位数加两位数的笔算(不进位)项目内　　容1.直接写出得数。33+20=　　45+10=　　50+20=　　48+20=44+40=52+4=69+30=35+2=2.笑笑捉了12只螃蟹,淘淘捉了26只螃蟹。他们一共捉了多少只螃蟹?分析与解答:(1)求一共捉的螃蟹只数,用(　　)法计算,列式为26+12。(2)用竖式计算。列竖式时,要把相同数位(　　),先算个位上的6+2得(　　),和(　　)位对齐;再算十位上的2+1得(　　),和(　　)位对齐。3.进行两位数加两位数(不进位)的竖式计算时,个位与(　　)相加,十位与(　　)相加,再将两个得数分别写到个位和十位上。4.用竖式计算。18+21=　　　　48+20=　　　　35+23=56+32=　　　　12+47=　　　　33+51=5.明明在河边钓鱼,上午钓了16条,下午钓了22条。明明一天钓了多少条鱼?　○　=　(条)温馨提示知识准备:20以内的加减法及两位数加整十数和一位数(不进位)。学具准备:小木棒,计数器。\n1　两位数加两位数的笔算(不进位)1.53　55　70　68　84　56　99　372.(1)加　(2)对齐　8　个　3　十　3　83.个位　十位4.39　68　58　88　59　845.16+22=38(条)\n2　两位数减两位数(不退位)项目内　　容1.直接写出得数。70-20=　　　　66-20=　　　　82-10=90-70=89-6=57-30=2.摆轮船用了47个贝壳,摆帆船用了32个贝壳。摆轮船比摆帆船多用了多少个贝壳?分析与解答:(1)要求所需贝壳的数量差,用(　　)计算,列式为47-32。(2)摆一摆。　　7-2=540-30=1010+5=(　　)(3)用竖式计算。计算47-32时,要把相同数位上的数(　　),先算个位。个位上7-2得(　　),和(　　)位对齐;再算十位上的4-3得(　　),和(　　)位对齐。3.用竖式计算减法时,把相同数位对齐,从(　　)位减起。4.用竖式计算。59-34=　　64-32=　　48-13=　　62-41=5.老师布置了66道数学题,明明已经完成了34道。还有多少道没完成?　○　=　(道)温馨提示知识准备:20以内的减法和整十数的减法。学具准备:计数器,小木棒。\n2　两位数减两位数(不退位)1.50　46　72　20　83　272.(1)减法　(2)15(3)对齐　5　个　1　十　1　53.个4.25　32　35　215.66-34=32(道)\n3　两位数加两位数的笔算(进位)项目内　　容1.一年级三班有42人,一年级一班有45人。现在一共有88本书,给两个班每人一本,够吗?　○　=　(本)2.鱼缸里红色鱼有15条,黄色鱼有28条。一共有多少条鱼?分析与解答:(1)要求鱼缸里鱼的数量,就是求两种鱼的数量和,用(　　)计算,列式为15+28。(2)计算方法。①摆一摆。10+20=30　5+8=1330+13=(　　)②计算15+28时,从个位加起,个位是5+8=(　　),满十向前一位进(　　),把3写在(　　)位下面;十位上1+2=(　　),加上进上来的(　　),结果是(　　),写在(　　)位下面,结果为(　　)。3.两位数加两位数(进位),相同数位对齐,从个位加起,个位满10向十位进(　　)。4.用竖式计算。25+46=　　54+38=　　72+19=　　18+65=5.工程队修一条路,第一天修了17米,第二天修了38米。这两天一共修了多少米?　○　=　(米)\n3　两位数加两位数的笔算(进位)1.42+45=87(本)　87<88　够2.(1)加法　(2)①43　②13　1　个　3　14　十　43　4　33.14.71　92　91　835.17+38=55(米)\n4　两位数减两位数的笔算(退位)项目内　　容1.学校里有48个篮球,体育课上,一年级同学借走了23个,还剩多少个?　○　=　(个)2.鱼类标本有42种,虾类标本有26种。鱼类标本比虾类标本多多少种?分析与解答:(1)要求鱼类标本比虾类标本多多少种,用(　　)计算,列式为42-26。(2)计算方法。①把42分成12和30。12-6=630-20=1010+6=(　　)②计算42-26时,被减数个位上的2比减数个位上的6小,要从十位退(　　),十位上退下来的数是(　　)个一,加上被减数个位上的2,就变成了(　　),减去6是(　　),写在(　　)位上;被减数十位变成了(　　),再减去2,得(　　),写在(　　)位上,结果为(　　)。3.两位数减两位数(退位)的笔算方法:相同数位上的数(　　),从(　　)位减起,个位不够减,从十位退1,在个位上加(　　)再减。4.用竖式计算。51-35=　　62-23=　　71-65=　　44-36=5.学校买回白色粉笔45盒,彩色粉笔28盒。买回的白色粉笔比彩色粉笔多多少盒?　○　=　(盒)\n4　两位数减两位数的笔算(退位)1.48-23=25(个)2.(1)减法　(2)①16　②1　10　12　6　个3　1　十　16　1　63.对齐　个　104.16　39　6　85.45-28=17(盒)\n5　两位数连加、连减和加减混合项目内　　容1.妈妈有100元,她买了一件50元的上衣和一条46元的裤子,共花了多少钱?　○　=　(元)2.读教材第64页例题。分析解答:(1)求还剩多少钱,列式为50-13-17。用竖式计算:(2)13+17=30(元)50-30=(　　)(元)3.从一个数里减去两个数,可以先把被减去的两个数相(　　　),再相减。4.用竖式计算。13+20-30=　　56-40-8=　　35+40-24=5.一段88米长的铁丝,第一次用去36米,第二次用去35米。这段铁丝还剩多少米?　○　○　=　(米)温馨提示知识准备:20以内的进位加法和两位数加两位数不进位的加法。学具准备:小木棒,计数器。\n5　两位数连加、连减和加减混合1.50+46=96(元)2.(1)3　7　2　0　2　0　(2)203.加4.3　8　515.88-36-35=17(米)\n1　乘法的初步认识项目内　　容1.算一算。3+3+3+3+3=(　　)　　2+2+2+2=(　　)5+5+5=(　　)7+7+7+7=(　　)2.一组有2个,有这样的3组,求一共有多少个,就是(　　)个(　　)相加,列式为(　　　　)。计算时,可以2个2个地数,结果是6。3.一缸有4条鱼,有这样的4缸,求一共有多少条鱼,就是(　　)个(　　)相加,列式为(　　　　　)。4.观察上面的算式,每个算式中的加数(　　)。5.计算物体个数时,可以一组一组地加,一组有几个,有这样的几组,就是几个几(　　)。6.我还有(　　　　　　　　　　　　)不明白。7.一共有多少个杯子?每行有(　　)个,有(　　)行。列式:　　　　　　　 每列有(　　)个,有(　　)列。列式:　　　　　　　 温馨提示知识准备:加法的计算。学具准备:圆片,小棒。\n1　乘法的初步认识1.15　8　15　282.3　2　2+2+23.4　4　4+4+4+44.相同5.相加6.略7.6　4　6+6+6+6=24(个)4　6　4+4+4+4+4+4=24(个)\n2　乘法的意义项目内　　容1.一共有多少个蘑菇?加法算式:　　　　　　或　　　　　　 2.乘法的意义。乘法就是求几个(　　)加数的和的简便运算,几个几相加,可以写成几乘几。3.乘法算式各部分的名称及读法。在乘法算式中,乘号前面和乘号后面的数叫(　　),乘得的结果叫(　　)。读算式时,要从左往右读,“×”读作“乘”。4.加数相同的加法算式可以改写成乘法算式,用“相同加数”乘“相同加数的个数”。“×”是乘号,读作(　　)。几乘几,表示几个几(　　)。5.一个相同加数连加的算式,可以写成两个乘法算式:相同加数×相同加数的(　　)或相同加数的(　　)×相同加数。6.改写成乘法算式。2+2+2+2+2+2=(　　)　　　　3+3+3=(　　)4+4+4+4=(　　)5+5+5=(　　)7.　　　一共有几只鸟?加法算式:　　　　　　　 乘法算式:　　　　　　　 温馨提示知识准备:加法的计算方法。\n2　乘法的意义1.4+4+4=12(个)　3+3+3+3=12(个)2.相同3.因数　积4.乘　相加5.个数　个数6.2×6或6×2　3×3　4×4　5×3或3×57.3+3+3+3=12(只)3×4=12(只)或4×3=12(只)\n3　1和0的乘法项目内　　容1.把下列加法算式改写成乘法算式。3+3+3=9　　　(　　)×(　　)=(　　)5+5+5+5=20(　　)×(　　)=(　　)2.每顶帽子里有1只鸽子,3顶帽子里就有3只鸽子,求一共有多少只鸽子,是求3个(　　)相加的和,列式为1+1+1。相同加数是(　　),有(　　)个这样的数相加,列乘法算式为(　　　　　)。3.鸽子全部飞走以后,每顶帽子中有(　　)只,求3个(　　)相加,列式为(　　　　)。相同加数是(　　),有这样的3个数相加,列乘法算式是(　　　　)。4.1和任何数相乘的结果是(　　),0和任何数相乘的结果都是(　　)。5.我还有(　　　　　　　　　　)不明白。6.¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤横着看,每行有(　　)个,有(　　)行,列加法算式为(　　　　　　　　),列乘法算式为(　　　　　　　　)。7.看图列式计算。　□○□=□(个)　　□○□=□(朵)温馨提示知识准备:乘法的意义和读写。学具准备:积木,算式卡片。\n3　1和0的乘法1.3　3　9　5　4　20　(4　5　20)2.1　1　3　1×3=3(只)或3×1=3(只)3.0　0　0+0+0　00×3=0(只)或3×0=0(只)4.这个数　05.略6.5　3　5+5+5=15(个)5×3=15(个)或3×5=15(个)7.0×3=0或3×0=0　1×4=4或4×1=4\n1　认识厘米(一)项目内　　容1.妈妈想给小宝宝在网上买双鞋,请你帮她挑一个工具,量一下小宝宝的脚长。(磅秤、秒表、直尺、温度计)2.读教材第87页情境图。分析与解答:(1)因为测量的单位不同,导致测量的结果不同。(2)为了使测量的单位相同就要使用测量工具。测量物体的长度通常使用(　　)。测量较短物体的长度一般用(　　)作单位,可以用字母(　　)表示。3.使用(　　)可以准确地测量出物体的长度。4.量一量。长(　　)厘米　　边长(　　)厘米　边长(　　)厘米5.填一填。(　　)厘米温馨提示知识准备:使用直尺的方法。学具准备:尺子。\n1　认识厘米(一)1.直尺2.(2)尺子　厘米　cm3.尺子4.2　2　15.11\n2　认识厘米(二)项目内　　容1.这支铅笔的长度是(　　)厘米。2.怎样测出一拃的长度?分析与解答:(1)把大拇指指尖对准(　　　　)刻度线,中指指尖对准刻度几就是几厘米。(2)先用绳子比出一拃的长度,再用直尺量出(　　)的长度。3.认识线段。线段有(　　)个端点,是直直的。4.直尺最左边的刻度线是(　　)刻度线,通常在测量物体的长度时,物体的一端应对准直尺的0刻度线。5.填空。　　　(　　)厘米　　　　　　(　　)厘米6.计算。18cm-13cm=(　　)cm　73cm-45cm=(　　)cm26cm+67cm=(　　)cm　19cm+28cm=(　　)cm温馨提示知识准备:认识厘米。学具准备:尺子。\n2　认识厘米(二)1.52.(1)0　(2)绳子3.24.05.5　46.5　28　93　47\n3　认　识　米项目内　　容1.亮亮高98厘米,明明高1米,请你判断一下谁高。2.读教材第91页例题。分析与解答:(1)因为他们使用的是同一种工具,所以他们两个说得都对,100厘米就是1米,1米=(　　)厘米。米可以用字母(　　)表示。(2)1米有多长?讲桌的高度大约是(　　)米。教室的门宽大约是(　　)米。3.100厘米就是1(　　),1米=100厘米。米可以用字母(　　)表示。4.填空。1米=(　　)厘米　　1米-60厘米=(　　)厘米80厘米-30厘米=(　　)厘米30厘米+50厘米=(　　)厘米6厘米+8厘米=(　　)厘米5.填上合适的单位。1支圆珠笔大约长15(　　)。　　弟弟的身高是1(　　)20(　　)。1条裤子长1(　　)。1栋楼大约高60(　　)。房间的门大约高2(　　)。课本大约宽28(　　)。温馨提示知识准备:100以内的数,厘米的认识。学具准备:米尺。\n3　认　识　米1.明明高2.(1)100　m　(2)1　13.米　m4.100　40　50　80　145.厘米　米　厘米　米　米　米　厘米\n统　　计项目内　　容1.在4、5、7、4、5、6、4这几个数中,出现次数最多的数是几?2.读教材第96页。分析与解答:(1)记录:王红:5颗李华:4颗于平:6颗……(2)记录:　　(3)记录:(4)整理:(5)整理:3.记录数据可以使用(　　　)和(　　　)的方法。4.整理数据可以使用(　　　)和(　　　)。5.看图填个数。6.下面是一年级二班同学爱吃水果的情况,请完成右面的统计图。苹果:6人　葡萄:3人　香蕉:5人\n温馨提示知识准备:100以内的数。学具准备:直尺。统　　计1.41.(5)3　6　5　3.写数字　做记号4.统计图　统计表5.2个　1个　2个　5个　1个6.提示:苹果涂6格,葡萄涂3格,香蕉涂5格。