两位数进位加法教学反思：两位数进位加法是青岛版教材一年级下的内容，根据在此书中所占的比例就能看出，进位的竖式计算确实是本学期的重点及难点，所以必须非常认真地对待。因为在学习这部分内容之前，学生已经学过两位数加两位数不进位加法的竖式，所以设计这节课时，我借鉴了别人的经验以及参考各种书籍，特别注意了以下两点：一、根据学生的特点，让学生动起手来，提高学生的兴趣。面对一年级的学生，孩子们的注意力本就容易分散，所以在探究新知的过程中，我让学生充分利用已有的知识经验，发现个位上的数相加满10了，怎么办呢？然后引导学生自主探究算理、通过摆小棒，满了十个先把他们摆一起，找到计算这道题的关键。最后通过目标明确、形式多样、层层递进的练习使学生进一步学会竖式计算进位加的方法。二、善于利用学生的“错误”资源。课前，我就预想学生会出现的错误，例如忘记满十进一的，又或者是忘记加十位上的进位一，还有个位没满十就进位的种种情况。教学中我有意识地发现是否有这样的错误，然后在练习中，我把学生出现的错误一一展现出来，让学生自己来发现、改正。在课中我设想的错误没能一一出现，没能巩固学生对于竖式学习的深刻性。事后我想在备课时要做好两手准备，如果学生没有出现预想的情况，我就应该事前作了错题收集，让学生找错处，我想，学生在课堂中既要有正面的指引，同时也要有错例判别才能使知识更加牢固。