我们身上的“小尺子”情境导入活动探究拓展延伸课外活动厘米、米的认识8\n我知道用拃作“尺子”可以量出物体的长度。我们身上还有这样的“小尺子”吗？需要用到哪些长度单位和测量工具？我们找一找，量一量。情境导入\n测量脚长。我们身上还有这样的“小尺子”吗？测量拃长。测量身高。活动探究\n制作表格并填写。1号同学2号同学3号同学4号同学拳头一周的长（厘米）脚长（厘米）步长（厘米）一庹长（厘米）一扎长（厘米）身高（厘米）…………………………11819211918454241421201191211112111212012212112018181920\n我们整理一下调查的结果。比较每名同学的一庹长与身高也都很相近。根据调查，我发现每名同学的拳头的一周的长和脚长很接近。\n试一试用拃、庹等做测量工具来测量物体的长度。用拃测量一下作业本长边的长度。用庹测量一下黑板长边的长度。\n我们可以量一下身边的物品来测量别的物品。我们测量什么物品呢？我们测量铅笔、橡皮……制定一个表格。拓展延伸\n课外活动1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。\n“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。１、国家意识。２、目标意识。３、文体意识，非常突出文学素养的培养。４、读书意识。５、主体意识。６、科研意识。小结：好教，但教好不易。下课啦！