2019-2020年一年级数学下册小小存钱罐2教案青岛版五年制                             ——人民币的认识[教材分析]本单元是小学数学中关于人民币教学的唯一单元，是在学生已有了一些认识和使用人民币的生活经验的基础上教学的。本单元的主要学习内容是：认识各种面值的人民币，认识人民币的单位元、角、分和它们之间的关系，能进行简单的人民币计算。[教学目标]1.在现实情境中，认识人民币的单位元、角、分及它们之间的关系。2.认识各种面值的人民币，能进行人民币的简单计算。3.在简单的购物活动中，使学生初步体会人民币在社会活动中的作用，初步形成合理使用和爱护人民币的意识，初步养成勤俭节约的习惯。 [教学重、难点]本单元的教学重点是认识各种面值的人民币；教学难点是人民币的兑换及进行人民币的简单计算。[课时安排]5课时                       信息窗1——我的存钱罐第一课时[教学目标]1.在现实情境中，认识人民币的单位元、角、分及它们之间的关系，认识各种面值的人民币及人民币的兑换。2.通过教育学生要爱护人民币，对学生进行“以热爱祖国为荣”的教育。[教学重、难点]认识人民币的单位元、角、分及它们之间的关系是本课重点，认识各种面值的人民币及人民币的兑换是本课难点。[教具准备]挂图、人民币[教学过程]一、导入今天是王丽小朋友七岁的生日，她要用存了一年的零花钱为妈妈买一件礼物。你知道她存了多少钱么？老师把她的存钱罐带来了，咱们一起来看看。二、新授1.大家知道我国的钱叫什么？（认识人民币）我们可要爱护人民币，爱护人民币就是热爱祖国的表现。2.整理分类，将人民币进行分类。（1）按面值大小分：元、角、分；     （2）按质地分：硬币、纸币；     （3）按颜色分：红色、绿色；     （4）按版别分：新版、旧版。3.出示一张人民币，让学生说说是怎样辨认的，并且按照我们的分类来介绍一下这张人民币。4.不同面值的人民币就像一家人，你知道它们之间的关系吗？（1）一张1角的能换几张1分的？（1角=10分）   （2）拿起一张1元的纸币，你能拿出与我拿的一样多的人民币吗？（1元=10角）（3）一张5元能换几张1元？如果你有20元，你想怎样换？50元呢？5.现在你能帮助王丽数出存钱罐中的钱吗？把它写在统计表中。\n（6张1元=6元、2张5角=1元、5张2角=1元、10张1角=1元、2枚5分=1角、3枚2分=6分、2枚1分=2分，合起来一共是9.18元，即9元1角8分）三、自主练习1   观察图，说一说人民币的面值。知道硬币（5角、1元）和纸币面额相等，介绍我国发行的5套人民币。你是怎样换的？想一想，还可以怎样换？   [板书设计]  [教学反思] 第二课时[教学目标]1.巩固人民币的认识及兑换。[教学重、难点]自主练习第3题人民币单位的改写题。[教具准备]练习本[教学过程]1.自主练习2：说一说说一说玩具小猴和飞机各是多少钱？（注意：将元和元和在一起，角和角和在一起。）小组讨论、交流。2.自主练习3：      （1）先自己做一做，再集体纠正答案。   （2）2元8角=（ ）角，主要考虑2元=？角   （3）16角=（ ）元（ ）角，主要考虑10角=？元3.自主练习4：寄信你寄过信么？寄信时同一邮资可以选择不同面值的邮票。看一看，寄这两封信分别需要多少邮资？4.自主练习6：哪两种物品的价钱相同？   （1）认识生活中的标价方式。   （2）小数点的左边表示元、右边第一位表示角、右边第二位表示分，知道4.50元是4元5角。5.自主练习5：购物模拟真实的购物情景。如果你想买一件，应该怎样付钱？[教学反思] 信息窗2——购买文体用品第一课时[教学目标]1.在现实情境中，学习人民币的简单计算。2.通过培养学生勤俭节约的习惯，对学生进行“以艰苦奋斗为荣”的教育。[教学重、难点]有关人民币的计算是本课的难点。[教具准备]挂图、人民币[教学过程]\n一、导课   上节课我们学习了有关人民币的知识，我们知道了人民币的单位、认识了人民币、并且还学习了人民币的兑换。这节课老师开了一个小商店，当上了售货员，大家当顾客，来老师的商店里买东西。二、新授   1.出示物品的价钱：订书机（7.60元）、订书钉（0.80元）、小印章（0.70元）、杯子（6.80元）、修正液（3.50元）、软盘（4.20元）。   2.买一个订书机和一盒订书钉应付多少钱？ 7元6角+8角=（ ）元（ ）角你是怎样计算的？   （1）7元6角=76角  76角+8角=84角   84角=8元4角   （2）6角+8角=1元4角   7元+1元4角=8元4角   3.买一个小印章，付了5元钱，应找回多少钱？ 5元-7角=（ ）元（ ）角你是怎样算的？   （1）5元=50角   50角-7角=43角   43角=4元3角   （2）1元-7角=3角   4元+3角=4元3角小结：5元-7角不能直接相减，要转化为相同的单位后才可相减。4.从开业到现在我已经卖出了3样商品，现在我要当老板了，我想顾一名售货员来帮我卖东西，谁想当售货员？5.你还想买什么？6.爸爸妈妈挣钱不容易，我们平日里一定要养成勤俭节约的好习惯。因为我们的八荣八耻中也提出了“以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻”。[板书设计]  [教学反思] 第二课时[教学目标] 1.巩固人民币的简单计算。[教学重、难点] 自主练习第1、2题是教学难点。[教具准备]练习本[教学过程]1.自主练习1：（1）自己读题，完成书上的练习。（2）分别看一看铅笔、地球仪和魔方的价钱，付出的钱是多少，够吗？那么应找回多少钱？2.自主练习2：      谁知道第27届奥运会是在哪儿举行的？（悉尼）那咱们一起来看看奥运会圣火传递的过程。圣火从悉尼港口传到了曼利海滩，再从曼利海滩传到悉尼歌剧院，最后从悉尼歌剧院传到了开幕式，直到圣火点燃，共经历了5个时间段。看看表，你能说出圣火分别在这5个时间段的时间么？3.自主练习3：   （1）商店摆出了4种商品，看一看，拿20元可以买哪些商品？（2）你还能提出什么问题？4.自主练习4：\n   （1）谁能为大家介绍一下有关12生肖的故事？（2）拿10元钱买一个老鼠和一个龙够不够？（3）你是属什么的？你爸爸妈妈呢？（4）你能提出什么问题？你能解决吗？[教学反思]                          第三课时[教学目标]1.巩固人民币的认识、兑换及简单计算。[教学重、难点] 人民币的兑换及计算是难点。[教具准备]练习本[教学过程]一、我学会了吗？1.调查以上商品的价钱。（出示）小鸭子（5.50元）、闹钟（7.30元）、水壶（11.60元）、拖鞋（4.80元）、机器人（18.20元）2.买小鸭子和机器人大约需要多少钱？（学生独立回答。）   3.拿10元钱买拖鞋和闹钟够不够？4.拿20元钱可以买上面的哪些东西？你还能提出哪些问题？在小组内说一说。二、补充练习1.小红买了一本书，付给售货员以下的钱，这本书多少钱？10元1元 1元5角角  2.一个小猴子娃娃18.6元，一个小鸡娃娃13.8元，买一个小猴子娃娃和一个小鸡娃娃一共需要多少钱？一个小猴子娃娃比一个小鸡娃娃贵多少钱？ 3.夏季到了，商店里将冬装进行了大减价，看看冬装的价格表。 大衣毛裤棉鞋原价98元 36元8角降了40元20元5角 现价 27元5角19元9角 \n4.书（15.60元） 本子（2.50元） 铅笔（1.60元） 橡皮（0.80元） （1）买一本书和一本本子一共多少元？（2）一支铅笔比一块橡皮贵多少钱？（3）一块橡皮比一本本子便宜多少钱？（4）买一支铅笔可以怎样付钱？（5）20元钱买这四样东西够么？ 5.小名买了一个铅笔盒。付给售货员20元钱，售货员说还差4元8角，请问这个铅笔盒应该是多少钱？ 6.一瓶可乐2元5角，它比一瓶矿泉水贵1元2角，一瓶矿泉水多少钱？[教学反思]附送：2019-2020年一年级数学下册小小存钱罐3教案青岛版五年制教材分析：图中呈现的是在妈妈的帮助下清点储钱罐的情境，通过小朋友与妈妈的对话，引出对人民币的有关知识的学习；信息窗口二通过小朋友到文体用品商店购买自己所需的文体用品的情景，呈现了各种商品价格的信息，通过小朋友购物时的对话，引入对人民币的简单加减法计算的学习。学情简析：学生对于人民币通常都有一定的了解,但是对于人民币的使用则非常的欠缺.许多学生家长很少让学生动钱,因此学生对于这部分知识比较薄弱。教学目标：1.在现实的情境中，认识人民币的单位元、角、分2.认识不同面值的人民币，可以说出这些人民币的主要特征。3.知道1元=10角1角=10分4.在简单的购物活动中，初步体会人民币在社会生活中的作用，初步形成合理使用和爱护人民币的意识，逐步养成勤俭节约的习惯。重点难点：重点：可以清楚的区分人民币，进行简单的换算。难点：能进行人民币的简单计算。教学策略：让学生通过直观的形象，认识并说说人民币的样子，分辨不同面值的人民币，在实际情境中让学生学习数学。课前准备：教学媒体：计算机预习：看一看\n教师活动学生活动第一课时一、导入出示教学挂图，请学生说说图中的情境这个小朋友存了多少钱了？我们一起来看一看二、新授怎样知道王丽存了多少钱呢?那我们一起帮助他整理一下吧说说桌子上的人民币都有什么样的？你见过什么样的人民币？1、观察1元的人民币说说1元钱谁什么样的？2、你还能向同学们介绍什么样的人民币？（同学之间进行）3、同学们介绍的都不错,大家都认识人民币了吗?我能考考大家吗?请学生取出1元钱，你可以怎样来拿？小丽七岁的生日,他要用存了一年的零花钱位妈妈买件礼物先分类再整理.引导学生利用学具盒中的人民币进行学习同学之间互相介绍不同面值的人民币将学生的方法展示给大家看，并说说怎样想的？可能出现下列几种方法：一个一元的纸币；一个一元的硬币；两个5角，因为2个5角合起来就是1元；5个2角；10个1角。\n板书：1元=10角一张1角的能换几张1分的？一张5元的能换几张1元的？如果你有20元，你想怎样换？50元呢？4、现在能帮助王丽数出存钱罐中的钱吗？三、课堂练习刚才同学们帮王丽数出了存钱罐中零花钱，想不想帮她到小超市选一件礼物给妈妈呢？学生交流换法，并说明理由小组合作数一数，进行汇报学生在班级中设立小超市，学生自由购物。汇报买到的礼物是什么，花了多少钱，是如何付钱的。教师活动学生活动\n第二课时1、出示认一认说说这些人民币都是多少面值的？他们都是什么样的？集体订正2、玩具熊和飞机给个多少钱？你是怎样知道的？除了这种拿法，你看看还可以怎样来拿？自己动手从学具中拿一拿3、集体填写第3题7元=（）角50角=（）元2元8角=（）角16角=（）元（）角30角=()元3元5角=()角集体订正，说说你是怎样想的？4、你想怎样来计算每一份信的价钱，说说自己的想法5、请学生说说自己想怎样来取出下面三种商品的价钱。6、学生自己练习第6题说说这两种表现方法有什么不同？集体填写下面的填空，写不上来的可以动手摆一摆手中的学具学生同位俩互相试一试其他方法设计实际的情境，请学生参与购物活动，学生以小组为单位进行。汇报自己的活动过程和结果教师活动学生活动\n第三课时一、导入教师出示图片，请学生说说图上是什么？在生活中，人民币最大的作用就是用来兑换商品，今天我们就来看看着两位同学来买的什么？二、新授1、买一个球拍和一个乒乓球共需要多少钱？7元6角+8角应该怎样来计算？2、男同学拿了5元钱，他买一块橡皮应该剩下多少钱？学生讨论用手中的学具摆一摆上来讲自己摆的过程进行演示，并说给同学听。（让学生看到，满了10角就要换算成一元，和上面的7元合在一起）请学生在提出可以用加法来计算的问题，并进行解答5元-7角=仍然用手中的学具来摆一摆。学生来演示，并讲解过程\n三、练习1、男同学手中剩下的钱还可以买什么？他不可以买什么？2、老师手中有10元钱，我最多买几样东西？可以将5元中的1元取出换成角，还可以将5元全部兑换成角.请学生提出用减法计算的问题进行解答学生说出后进行计算教师活动学生活动\n第四课时1、出示第1题表格中都有哪几种商品，这个表格是什么意思？2、简单的向学生介绍奥运圣火传递的意义并请学生根据图上的表，说说传递圣火的过程。3、出示第3题怎样就知道20元钱可以买什么？什么肯定不够？4、要想知道我和爸爸每人一个属相10元够不够必须知道什么？请学生进行计算并填写注意请学生填好后面的单位名称引导学生说一说每个过程的时间是多少,并了解奥运火炬传递的意义将自己的想法向大家说说，并说说可以买什么东西请学生将自己从商场中调查的价钱展示给同学看，并办一个小小商店，小组之间进行比赛，看看谁的商店经营的最好。学生之间进行活动\n小学教育资料好好学习，天天向上！第12页共12页