图案的欣赏和设计三维目标知识与技能：使学生进一步认识对称、平移、旋转在图案设计中的运用。过程与方法：使学生学会利用对称、平移、旋转的方法，在方格纸上设计图案，进一步增强空间观念，发展形象思维。情感态度价值观：使学生在综合运用的过程中，产生对图形与变换的兴趣，并进一步感受对称美，感受平移与旋转在生活中的应用。教学重、难点平移、旋转的方法教学资源在前面的几课学习中，学生已经了解了对称、平移及旋转，已经能用相关的知识对生活中有关现象进行解释。生活中学生也遇到过图案，已体会到其中隐含的相关知识。学程设计导航策略一、图案欣赏1．展示与课本上的美丽图案相同的剪纸作品提问：这些美丽的图案分别由哪个图形通过平移或旋转形成的?2．组织汇报交流：最上面的图案是把单个图案（蝴蝶图案）连续平移得到的；左下方圆形图案可以看成是把单个图案(外面的两条小鱼及里面的一棵水草)旋转后得到的；右下方方形图案可以看成把单个图案(整个图案的四分之一)旋转（或平移）后得到的。这里的每个单个图案都是轴对称图形。3．展示交流展示同学们课前收集的美丽图案【板块一】学生欣赏并交流后分组讨论。二、图案设计(书中的图案)1．图案（一）的设计（1）提问：书中有什么操作要求？（2）按要求示范完成一次平移。（3）教师巡视、检查。（4）展示部分操作漂亮的图案。2．图案(二)的设计（1）教师明确要求提示：有困难的同学可以借助学具完成（2）提问：你是怎样平移的？（3）展示部分学生作品。3．图案(三)的设计（1）教师明确要求提示：有困难的同学可以借助学具完成（2）提问：你是怎样平移的？【板块二】1．学生自主阅读题目，明确要求。观察、互相提问。独立完成其余的平移。互相欣赏，指导有困难的同学。2．学生相互讨论交流如何操作。独立完成图案的平移。小组交流平移过程。相互欣赏，相互检查。3．学生相互讨论交流如何操作。独立完成图案的平移。小组交流平移过程。相互欣赏，相互检查。\n（3）展示部分学生作品。三、图案设计(自己的图案)1．提问：你打算选什么图形作为基本图形，要把基本图形进行怎样的变换?（巡视学生合作情况）2．展示各个小组设计的图案3．提问：你能看出这些漂亮的图案分别是有哪个基本图形，通过怎样的变换(对称、平移或旋转)而形成的吗？全班集体交流，让设计者解释设计意图。比一比哪一组设计的图案既美观又有创意？4．小结。【板块三】1．小组交流讨论分工合作，设计出美丽的图案。2．小组讨论其他组的作品的设计。3．评出最有创意奖等奖项。四、课堂小结通过这节综合实践课，你学到了什么?有什么体会?